學(xué)校的老師一般都比較負(fù)責(zé),你要對(duì)自己的學(xué)業(yè)也要有長期的計(jì)劃,即使你基礎(chǔ)不好,老師也會(huì)耐心教導(dǎo),最后學(xué)好學(xué)不好還是要靠自己的自覺性。很多同學(xué)因?yàn)閯倓側(cè)腴T,心里有些著急,老師們都是以朋友的方式和大家一起交流,讓大家盡快適應(yīng)并且融入進(jìn)去。那么,接下來給大家介紹下南京公用事業(yè)技工學(xué)校的具體情況。
南京公用事業(yè)技工學(xué)校簡介
南京公用事業(yè)技工學(xué)校、(江蘇省重點(diǎn)技工學(xué)校)和南京公交職工中專學(xué)校是南京市公交教育培訓(xùn)中心下屬的兩所全日制職業(yè)學(xué)校。學(xué)校已有三十年汽車專業(yè)教學(xué)歷史,擁有一支專業(yè)理論和技能水平較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有“機(jī)動(dòng)車檢測與維修”、“汽車維修與裝配”;今年又新增了“汽車車身修復(fù)技術(shù)”、“機(jī)電一體化”專業(yè)以適應(yīng)市場用人需求。
南京公用事業(yè)技工學(xué)校常年在校生有2500人,實(shí)行全日制封閉式管理,各項(xiàng)管理日趨優(yōu)化。 近年來,為適應(yīng)用人單位需求和培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)技能,學(xué)校對(duì)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備不斷進(jìn)行更新。目前有一次性可供400名學(xué)生同時(shí)實(shí)習(xí),面積達(dá)1000平方米的技能鑒定大廳;廣州本田、上海通用別克等實(shí)訓(xùn)教學(xué)車輛;以及200臺(tái)全新奔騰電腦并實(shí)施多媒體教學(xué)的計(jì)算機(jī)中心以及語音室、電工電子實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)設(shè)備。
南京公用事業(yè)技工學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)
汽車維修(維修與裝配方向)專業(yè)主要課程
汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢測與維修、汽車底盤電控系統(tǒng)檢測與維修、汽車維護(hù)、汽車故障診斷與排除、 汽車空調(diào)、鉗工工藝、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等。
汽車維修(維修與裝配方向)專業(yè)頒發(fā)證書
經(jīng)考核(考試)合格者,頒發(fā)南京市人力資源和社會(huì)保障局汽車維修(維修與裝配方向)中技文憑、汽車維修工國家職業(yè)資格四級(jí)證書和國家開放大學(xué)開放大專畢業(yè)證書(需報(bào)名開放大專入學(xué)并修滿規(guī)定課程學(xué)分)。
汽車維修(維修與裝配方向)專業(yè)就業(yè)方向
主要輸送方向:城市公交、汽車制造及銷售等企業(yè),從事汽車制造及汽車銷售與裝配等工作。
南京公用事業(yè)技工學(xué)校辦學(xué)理念
在專業(yè)教學(xué)上,學(xué)校既強(qiáng)化規(guī)范管理,又立足創(chuàng)新,力求貼近市場,2004年學(xué)校被國家建設(shè)部中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)與德國上巴伐利亞賽德爾基金會(huì)批準(zhǔn)為“中德汽車技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,為全國十個(gè)城市實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。學(xué)生在“邊學(xué)理論邊動(dòng)手,學(xué)校企業(yè)循環(huán)走”的“雙元制”教學(xué)方式中感受到廠、校循環(huán)的理實(shí)一體化學(xué)習(xí)新模式,動(dòng)手能力大大加強(qiáng)。學(xué)生畢業(yè)考試由德方專家主持,考試合格者獲得德方職業(yè)資格證書和國家勞動(dòng)部頒發(fā)的技術(shù)等級(jí)證書。今年學(xué)校繼續(xù)要在所招收的新生中選拔30名學(xué)生進(jìn)入到“中德”實(shí)驗(yàn)班,歡迎有志愿的學(xué)生積極報(bào)名。
很多學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)就能夠感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)的狀況要好很多。一個(gè)學(xué)生有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是很好的,能夠?yàn)榱俗约旱奈磥?,也是為社?huì)做出一定的貢獻(xiàn),何樂而不為呢。