有些考生在專升本復(fù)習(xí)的過程中有條不紊，復(fù)習(xí)很快，有自己的節(jié)奏，但是也有些考生復(fù)習(xí)的很慢，得不到提升，那么是什么原因造成的呢？
1、缺乏恒定、清晰的升本奮斗目標(biāo)
升本復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。
2、不喜歡自我歸納、總結(jié)、梳理
許多同學(xué)總以參考資料上面，或者參照考試大綱已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動(dòng)手做扎實(shí)、細(xì)致的系統(tǒng)化整理筆記，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化知識(shí)筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識(shí)對(duì)其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能相提并論的。
3、主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略
在復(fù)習(xí)中，完全撇開輔導(dǎo)老師的復(fù)習(xí)安排，獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的，就連自學(xué)能力極強(qiáng)，思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高分升本過來人也再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
4、忽略基礎(chǔ)、過于浮躁
片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少，其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水，流于表面，復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績(jī)的提高和能力的形成不是一蹴而就的，衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少，做題多少為標(biāo)準(zhǔn)，傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識(shí)勝過粗翻一本書。
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