廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)?？孔V嗎 教學(xué)質(zhì)量如何

一部分中考考生在落榜之后都會選擇讀職業(yè)學(xué)校，下面是老師為同學(xué)們整理分享的關(guān)于廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一些信息，僅供參考。

廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

廣東省陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1975年，是粵東地區(qū)辦學(xué)歷史最悠久的、省屬公辦全日制工藝美術(shù)類中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是陶瓷職業(yè)技能培訓(xùn)基地。學(xué)校于2011年7月，經(jīng)廣東省人民政府批準，并入韓山師范學(xué)院，現(xiàn)為韓山師范學(xué)院的一個校區(qū)、二級教學(xué)機構(gòu)，承擔中等、高等職業(yè)教育。

學(xué)校地處“中國瓷都”核心區(qū)——潮州市楓溪區(qū)，辦學(xué)區(qū)位優(yōu)越，教學(xué)實踐資源豐富，專業(yè)設(shè)置獨特，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備先進齊全，人才輩出。

專業(yè)設(shè)置

省陶校以工藝美術(shù)類專業(yè)為主，現(xiàn)開設(shè)陶瓷雕塑、陶瓷裝飾設(shè)計、陶瓷造型設(shè)計、手拉壺設(shè)計制作、裝潢藝術(shù)設(shè)計、電商美工、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計、陶瓷工藝等專業(yè)和專業(yè)技能方向，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域內(nèi)的支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)。其中，陶瓷設(shè)計、陶瓷雕塑專業(yè)是廣東省工藝美術(shù)首批示范專業(yè)。學(xué)校借助并入韓山師范學(xué)院的契機，致力發(fā)展招生培養(yǎng)改革“五年一貫制”和“三二分段”試點專業(yè)，積極推進中等和高等職業(yè)教育的銜接，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建職業(yè)教育“立交橋”。

師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有教工62人，中級職稱及以上教師占總數(shù)的83%，其中，高級職稱教師30名，占專任教師一半以上。學(xué)校有省級陶瓷藝術(shù)大師3名，市級大師3名，“雙師型”教師22名，省市級大師和“雙師型”教師均在教學(xué)一線傳授技能、技藝、技術(shù)。有多名教師先后榮獲全國優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教師、省和市教學(xué)名師和省名班主任等稱號。每年均有一批教師在國家級、省級陶瓷輕工、藝術(shù)設(shè)計類等大賽中榮獲金獎或一等獎，也有多名教師在省級優(yōu)秀論文評比中獲獎。

辦學(xué)理念

省陶校為社會培養(yǎng)了一批又一批高級工藝美術(shù)師和國家級、省級藝術(shù)大師。學(xué)校秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“大匠無棄材”作為辦學(xué)理念，在教育教學(xué)中踐行“崇德尚藝，強技立身”的校訓(xùn)，對學(xué)生嚴在當嚴處愛在細微中，教師精心施教，悉心引導(dǎo)，學(xué)生孜孜以求學(xué)技藝練能力強本領(lǐng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，動手訓(xùn)練主動自覺。

教學(xué)效果

省陶校堅持“五育并重德為先”，牢牢把握“服務(wù)發(fā)展，促進就業(yè)”的辦學(xué)方向，注重知行合一，實行畢業(yè)證書和職業(yè)技能證書的多證書教育制度，教育質(zhì)量一直保持在較高水平。近5年來，學(xué)生參加全國“文明風(fēng)采”和其它職業(yè)技能大賽，均取得優(yōu)異成績，獲得多個獎項。2015年7月，“陶瓷造型”作為廣東省特別推薦的現(xiàn)場實操演示的特色專業(yè)，參加在天津市舉行的全國職業(yè)院校學(xué)生技術(shù)技能創(chuàng)新成果交流賽，取得優(yōu)秀項目二等獎的佳績。2016年至2018年，每年都組織學(xué)生參加全國陶瓷職業(yè)技能競賽及全國職業(yè)院校陶瓷類專業(yè)學(xué)生技能大賽，陶校作為唯一一所參賽的中職學(xué)校，每年均有學(xué)生斬獲金獎，競賽成績斐然。畢業(yè)生深受用人單位青睞，歷年來就業(yè)率一直保持在98%左右，備受媒體關(guān)注。

“十三五”期間，學(xué)校將扣緊“找準定位、彰顯特色、開放辦學(xué)、和諧發(fā)展”的總體要求，致力打造專業(yè)品牌和“非遺”項目，突顯辦學(xué)特色，為廣東區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展輸送更多的工藝美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計類技能操作型、技術(shù)應(yīng)用型人才。