成都市四十中學怎么樣 環(huán)境如何

　　為大家整理分享了成都市四十中學的基礎(chǔ)信息和學校環(huán)境圖片，都一起來看一下吧，相信會對你們了解成都市四十中學有很大幫助。

　　學校簡介

　　成都市四十中學1957年創(chuàng)辦，位于四川省成都市成華區(qū)新街150號，是省級重點職業(yè)學校。學校教職員工183人中，中、高級“雙師型”教師占全校教師人數(shù)50%以上。

　　人文教育

　　學校以現(xiàn)代教育理念育人，展開以人為本的教育，積極搭建以人文校園、科技校園、綠色校園、健康校園為主題的校園文化，注重對學生的專業(yè)基礎(chǔ)理論與技能的培養(yǎng)和教育，大力倡導和塑造創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、自主、向上的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學生崇尚科學，富于創(chuàng)造的精神和人格魅力。每個學生都能自主、和諧、全面發(fā)展。多年來學校始終堅持質(zhì)量是生命的根本，出臺各項辦學和新舉措，都是圍繞進一步提高教學質(zhì)量為主題而制定，學校的教學質(zhì)量得到社會認可，已成為成都市三大職教中心之一。

　　學校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生。學校老師隊伍素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，愛崗敬業(yè)，中高級老師占專職教師總數(shù)的60%以上。管理嚴謹規(guī)范，科研氣氛濃厚，教改意識強，教育教學碩果累累，多名老師在國家級、省、市級教育報刊和專業(yè)雜志上發(fā)表論文并獲獎。

　　學校特色

　　學校管理嚴謹規(guī)范，教研、教改的氣氛濃厚，學校實行課程改革，優(yōu)化課程體系，把市場需求作為辦學動力，每年刷新一些新專業(yè)，派遣教師外出學習最新技術(shù)和最先進的管理經(jīng)驗，同時邀請有關(guān)專家學者到校為師生講學。教師的科研課題研究成果在國家級、省、市級連年獲獎，是同級同類學校中獲獎數(shù)量最多，質(zhì)量最高的，學校得到了世界銀行對中國教育事業(yè)的援助項目的援助款40萬美元，大量引進了實驗、實作檢測的先進設(shè)備。

　　學校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學校之一。

　　學校一直把做好畢業(yè)生就業(yè)安置作為學生負責、對家長負責的頭等大事予以高度重視，專門成立了實習就業(yè)指導處負責學生就業(yè)指導和畢業(yè)生安置工作。建有完善的畢業(yè)生實習就業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。歷年畢業(yè)生就業(yè)安置率均達98%以上，即使在當今工作難找的情形下，我校培養(yǎng)的高素質(zhì)畢業(yè)生仍供不應求。

　　就業(yè)原則

　　學校主研的成都市九五科研課題《職業(yè)高中建筑專業(yè)課程改革——寬基礎(chǔ)、活模塊》，獲全國優(yōu)秀科研成果一等獎，優(yōu)秀論文《勞動力市場變化與職業(yè)中專的發(fā)展》獲國家二等獎和香港紫荊花教育科研成果獎。論文《中高職銜接、做強做大職教篇章》獲2001年省優(yōu)秀論文一等獎，《加強學生心理健康，改善中等職校育人環(huán)境》獲2002年省優(yōu)秀職教論文一等獎。濃厚的科研氛圍，先進的教學思想，為不斷提高學校的教育質(zhì)量提供了借鑒和指導。 學校把握市場經(jīng)濟態(tài)勢，捕捉人才需求信息，把握未來人才標準和人才規(guī)格，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，不斷開辟新專業(yè)，并由專門的機構(gòu)承擔專項任務(wù)。學校重視培養(yǎng)學生的實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，教會學生進行職業(yè)生涯設(shè)計，讓學生在了解社會，了解職業(yè)，了解自我的前提下，學會求職技巧，提高擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，尋求自我發(fā)展;盡量為學生提供施展才華的空間。學校本著讓學生“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先就業(yè)后發(fā)展”的原則。

　　強化創(chuàng)業(yè)教育，引導學生正確評價自我，充分認識自己的個性特點和內(nèi)在潛質(zhì)，掌握創(chuàng)業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)技巧，創(chuàng)業(yè)政策、法規(guī)，準確選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)崗位，走立業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的致富之路。

　　學習交流

　　學校充分利用雄厚的師資、先進設(shè)施、設(shè)備，充分發(fā)揮作為成都市建筑職業(yè)教育中心的優(yōu)勢，在省、市、區(qū)教育局的大力支持下，先后與西南交大、四川電力職業(yè)技術(shù)學院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學院、成都航空職業(yè)技術(shù)學院、成都大學等高校，建立了長期穩(wěn)定的聯(lián)合辦學關(guān)系，通過外聘教師、校際交流、教學溝通、教學信息和圖書資料等資源共享，開通了“3+2”、“2+2”模式的工業(yè)與民用建筑、建筑經(jīng)濟管理、裝飾藝術(shù)設(shè)計等中高職融合的學歷教學班。學生在就讀職業(yè)中專期間或畢業(yè)后，可免試或通過參加普通高考、對口高考或成人高考等途徑，進入大?；虮究齐A段的學習深造，實現(xiàn)“助你升學、解決工作，服務(wù)社會、技術(shù)致富”。

　　地理優(yōu)勢

　　優(yōu)越的地域優(yōu)勢我校處在天府之國的首府成都，位居北大門出口處，與中國大熊貓基毗鄰，與名剎昭覺寺和動物園相伴，靠近昭覺寺客運中心，城區(qū)東西南北20多條公交線路可直達學校。成都是四川省乃至西部的重要中心城市之一，這里的人們思想新、信息靈、交通暢、教育基地，商賈匯集，是國家實施西部大開發(fā)的重要戰(zhàn)役之地，與省內(nèi)其它城市的同級同類學校相比有得天獨厚的地域，許多成都以外的人只要有條件都義無反顧地選擇成都為他們的求學成才的首選城市。

　　學生在成都求學，在成都發(fā)展有其它城市無法比擬的發(fā)展空間和機遇，成都遍地是金子，不過不是彎腰能撿得起來，得有真才實學?？傊?，成都無論對求學者還是創(chuàng)業(yè)者來說都充滿眾多機會，成都美好的未來確實也離不開現(xiàn)代的求學者，將來的建設(shè)者，來貢獻聰明才智。