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西南醫(yī)科大學(xué)校園風(fēng)氣
校風(fēng) :恭 勤 仁 和
《爾雅》中有“恭,敬也”。恭為肅敬、有禮貌之義?!抖Y記》有“在貌為恭,在心為敬?!惫侨藨?yīng)該信守、踐行的高尚品格,是應(yīng)該陶冶、培養(yǎng)的高尚品性,也是一種行為態(tài)度。
《說文解字》中有“勤,勞也”。“業(yè)精于勤”,勤作為中華民族傳統(tǒng)美德,強調(diào)身體力行、奮斗不止。
仁,作為中國儒家核心思想,是一種博愛、大愛,是崇高的道德追求,也是一種至高的人生境界。
《廣雅》中有“和,諧也”。“天時不如地利,地利不如人和”,和諧方能團結(jié)奮進、開拓進取。和,在某種程度上是一個人、一個集體、一個社會所追求的最高理想。
恭、勤、仁、和,飽含中國智慧、中國哲學(xué)。這四個字由表及里、從品性、品格的培養(yǎng)到精神境界的追求、道德品質(zhì)的完善,涵蓋了學(xué)校的教育理念和價值追求。
教風(fēng):正身博學(xué) 弘道樹人
正身,端正己身、修身,又含剛正不阿之意。博學(xué),指知識淵博,也是中國“五之法”之一。正身為德、博學(xué)為才,強調(diào)為人師者須德才兼?zhèn)?。弘道樹人,是教師使命的體現(xiàn),教育就是弘揚道德文化,培育優(yōu)秀人才。
“正身博學(xué),弘道樹人”指出教師要遵循教學(xué)規(guī)律,以身作則,言傳身教,以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。
學(xué)風(fēng):勤學(xué)善思 知行合一
《論語》中有“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”。陶行知也說過,“行是知之始,知是行之成”。此語體現(xiàn)了學(xué)與思、知與行的辯證關(guān)系,也體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)具有較強學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的目標(biāo)。
“勤學(xué)善思 知行合一”的學(xué)風(fēng)是學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式的概括、提煉。
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