有沒有必要專升本？本科和?？频膮^(qū)別在哪？

說到專升本，大家都會問專升本和本科的區(qū)別到底在哪里？不少大專同學(xué)也經(jīng)常會問到專升本有用嘛？今天小編就來和大家聊聊這個話題：

1、有沒有必要專升本？

（1）就業(yè)形勢分析

有數(shù)據(jù)顯示，2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到909萬，同比增加35萬人。而2019年、2020年則分別為834萬、874萬人，顯然就業(yè)壓力是十分嚴(yán)峻的。受新冠疫情的影響，不少企業(yè)都面臨著經(jīng)營受阻、市場受挫、成本上升等難題，行業(yè)大環(huán)境并不樂觀。因此，企業(yè)對于招聘的要求也就更高，更為看重學(xué)歷和工作經(jīng)驗。

（2）創(chuàng)業(yè)情況簡析

對于創(chuàng)業(yè)這方面，首先我們需要思考一下這些問題：是否有資金？項目到底怎么樣？能力夠得上嘛？技術(shù)情況如何？人脈有多少？當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在著參與者少、旁觀者多、成功率低等諸多問題，現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)環(huán)境其實(shí)并不成熟，創(chuàng)業(yè)難度非常大。

（3）公務(wù)員招聘

的確，考編考公是一條不錯的道路選擇，然而，當(dāng)我們仔細(xì)對照公務(wù)員招聘的要求時，可以看到，很多崗位學(xué)歷最低要求為大學(xué)本科，只有少部分地區(qū)對學(xué)歷要求放寬到專科學(xué)歷。

（4）升本大形勢分析

2021年6月15日，國家推出《教育部辦公廳等六部門關(guān)于做好2021年高職擴(kuò)招專項工作的通知》，文件中進(jìn)一步表示“加大高職擴(kuò)招的宣傳，積極宣傳普通高等學(xué)校專升本擴(kuò)招、職業(yè)教育本科試點(diǎn)?！庇纱丝梢姡瑢Ｉ臼俏磥淼内厔?，統(tǒng)招專升本又是所有升本考試中難度最低，科目最少，最終獲得文憑含金量與高考升本相同的一場考試，值得大家嘗試！

2、?？坪捅究苹拘再|(zhì)的區(qū)別

（1）學(xué)制

一般本科學(xué)制為4年，專科學(xué)制為3年。本科生畢業(yè)時可獲得畢業(yè)證與學(xué)位證，授予學(xué)士學(xué)位。?？粕厴I(yè)只獲得?？飘厴I(yè)證，沒有學(xué)位證書。

（2）培養(yǎng)目標(biāo)

?？平逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)主要在專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐動手能力上，更側(cè)重于對學(xué)生實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)。本科教育是一門系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，致力于幫助學(xué)生建立對專業(yè)的基礎(chǔ)體系認(rèn)知，鍛煉動手操作能力，培養(yǎng)自學(xué)的能力、思索的能力、研究的能力以及自我教育的能力。

（3）師資水平

?？疲航處熞越虒W(xué)為主要任務(wù)，對教師的評價主要依賴教學(xué)效果，“雙師型”教師備受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較少。

本科：教師既要教學(xué)又要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師評價的主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較多。

如果是對自己的?？粕畈⒉粷M意，或是自己所學(xué)的?？茖I(yè)并不是自己感興趣的，想通過專升本這種途徑，爭取到一個更好的發(fā)展機(jī)會與更廣闊的發(fā)展空間，參加專升本考試是一個很不錯的選擇！