動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)介紹：

　　動(dòng)漫設(shè)計(jì)是通過(guò)現(xiàn)代藝術(shù)之理念和現(xiàn)代藝術(shù)之能力實(shí)踐的專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感、理性思維和創(chuàng)作鑒賞能力;能使用三維動(dòng)畫(huà)軟件工具進(jìn)行三維影視動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品的創(chuàng)作，能夠獨(dú)立完成動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)編輯、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作等創(chuàng)意任務(wù)。培養(yǎng)影視動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域的高素質(zhì)、專業(yè)技能人才。

　　動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

　　本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握常見(jiàn)類型動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作原理、生產(chǎn)流程和方法，基本具備動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)前期創(chuàng)意策劃，以及熟練的二維、三維動(dòng)畫(huà)角色、場(chǎng)景、道具、分鏡、原畫(huà)和漫畫(huà)設(shè)計(jì)與表達(dá)制作能力，具備較熟練的二維、三維動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)后期生產(chǎn)制作能力，從事動(dòng)漫前、中、后期設(shè)計(jì)制作和管理服務(wù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程：

　　1.核心課程動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫(huà)角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)分鏡設(shè)計(jì)、原畫(huà)與漫畫(huà)設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫(huà)制作、三維建模與動(dòng)畫(huà)、三維材質(zhì)與渲染、動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)意制作等。

　　2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維、過(guò)程與方法，計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)制作軟件與項(xiàng)目課程的實(shí)訓(xùn)。

　　動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向：

　　電視臺(tái)、廣告公司、游戲公司、影視公司、網(wǎng)絡(luò)公司、網(wǎng)站編輯、新聞出版、學(xué)校等單位。

　　動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景：

　　我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正處在高速發(fā)展時(shí)期，由于動(dòng)漫人才的歷史積累和培訓(xùn)問(wèn)題，導(dǎo)致了動(dòng)漫人才的缺失。

　　一、 從人才需求上看，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的從業(yè)人員與前端的人才需求量的配比，影響著動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。 動(dòng)漫就業(yè)市場(chǎng)的人才需求缺口近40萬(wàn)人。其中包括了大量的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的相關(guān)從業(yè)人員，直接從事動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈前端的人才需求量約為10萬(wàn)人左右，而其中緊缺人才可分為以下六類：故事原創(chuàng)人才、動(dòng)畫(huà)軟件開(kāi)發(fā)人才、三維動(dòng)畫(huà)制作人才、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、游戲開(kāi)發(fā)人才和動(dòng)畫(huà)游戲營(yíng)銷人才。而我國(guó)動(dòng)漫教育基本停留在產(chǎn)業(yè)鏈前端。動(dòng)漫專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生大都是從事動(dòng)畫(huà)制作的人才，這樣看來(lái)，動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生的真實(shí)就業(yè)口徑大約只有10萬(wàn)人左右。因此，動(dòng)漫人才結(jié)構(gòu)的單一性成為影響動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。

　　二、就職位類別來(lái)看，動(dòng)漫專業(yè)教育的指向標(biāo)落后于技術(shù)更新的速度，引發(fā)了動(dòng)漫專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)人才需求的缺口。 動(dòng)漫專業(yè)的就業(yè)崗位分為上色、中間畫(huà)、原畫(huà)、分鏡、造型、編劇、導(dǎo)演等，其中隨著影視編輯技術(shù)的發(fā)展與3D技術(shù)的興起，中間又包括了像3D建模、影視特效等職位。這些職位都是動(dòng)漫專業(yè)教育的指向標(biāo)，動(dòng)漫專業(yè)培養(yǎng)出的人才必須跟這些職位貼近符合，才能使動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生得到更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。如果這些人才培養(yǎng)未能跟上技術(shù)進(jìn)步的速度，就會(huì)產(chǎn)生這類人才需求的缺口。