建議先了解專業(yè)信息,再看哪個學(xué)校有這個專業(yè),該專業(yè)在學(xué)校的辦學(xué)情況如何。其次,在選擇學(xué)校的過程中,先看學(xué)校是公立還是私立,然后再看學(xué)校的教學(xué)管理、就業(yè)和教師,這些都需要仔細(xì)了解。
廣東應(yīng)用技工學(xué)校
學(xué)校介紹
學(xué)校秉持“技能為本,學(xué)以應(yīng)用”的教育理念,以德樹人,以技立人,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)社會,培養(yǎng)具備工匠精神的技能人才。學(xué)校堅守“校企合作、共享共贏”的辦學(xué)思路,以校企合作為抓手,提高學(xué)校教育教學(xué)水平,確保畢業(yè)生就業(yè)通暢。 學(xué)校擁有一大批亦師亦友的中青年教師,“潛下心來教書,靜下心來育人”,信守誨人不倦的為師之德,從事技工教育多年,教育教學(xué)經(jīng)驗豐富,深受學(xué)生喜歡。學(xué)校與多所高等院校聯(lián)合辦學(xué),教學(xué)資源整合,提升了學(xué)校的辦學(xué)層次。
拓展閱讀
學(xué)校以大健康產(chǎn)業(yè)人才需求為引領(lǐng),以生物醫(yī)藥、營養(yǎng)保健、美容護(hù)理等特色專業(yè)為主導(dǎo),培養(yǎng)21世紀(jì)大健康產(chǎn)業(yè)所急需的“健康管理、醫(yī)療醫(yī)藥、康復(fù)智能、養(yǎng)老養(yǎng)生”等方面專業(yè)技能人才。21世紀(jì)是人類追求健康的時代,是大健康產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的時代,更是急需大健康產(chǎn)業(yè)技能人才的時代。特色化辦學(xué)助推學(xué)校發(fā)展,學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢更加明顯,辦學(xué)活力進(jìn)一步增強(qiáng),為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)遇。
面向未來,學(xué)校與時俱進(jìn),全面落實“科教興國、人才強(qiáng)國”的戰(zhàn)略,堅持“扎根廣州、立足廣東、服務(wù)全國、走向世界”的辦學(xué)方向,發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良辦學(xué)經(jīng)驗,團(tuán)結(jié)拼搏,勇于創(chuàng)新,把學(xué)校建設(shè)成為廣東一流、國內(nèi)知名、具有自身特色的應(yīng)用型綜合性技工院校!
開設(shè)專業(yè)
大健康產(chǎn)業(yè)人才需求為引領(lǐng),以生物醫(yī)藥、美容護(hù)理等特色專業(yè)為主導(dǎo),培養(yǎng)21世紀(jì)大健康產(chǎn)業(yè)所急需的“健康管理、醫(yī)療醫(yī)藥、康復(fù)智能、養(yǎng)老養(yǎng)生”等方面專業(yè)技能人才。21世紀(jì)是人類追求健康的時代,是大健康產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的時代,更是急需大健康產(chǎn)業(yè)技能人才的時代。特色化辦學(xué)助推學(xué)校發(fā)展,學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢更加明顯,辦學(xué)活力進(jìn)一步增強(qiáng),為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)遇。
學(xué)校秉“精益求精,技以應(yīng)用”的校訓(xùn)精神,以“學(xué)會選擇,學(xué)會積累,學(xué)會應(yīng)用”的教育理念為指導(dǎo),以德樹人,以技立人,服務(wù)學(xué)生,服務(wù)社會,培養(yǎng)具備工匠精神的技能人才。學(xué)校堅守“校企合作、共享共贏”的辦學(xué)思路,以校企合作為抓手,提高學(xué)校教育教學(xué)水平,確保畢業(yè)生就業(yè)通暢。學(xué)校擁有一大批亦師亦友的中青年教師,“潛下心來教書,靜下心來育人”,信守誨人不倦的為師之德,從事技工教育多年,教育教學(xué)經(jīng)驗豐富,深受學(xué)生喜歡。學(xué)校與多所高等院校聯(lián)合辦學(xué),教學(xué)資源整合,提升了學(xué)校的辦學(xué)層次。
事實上,很難判斷學(xué)校的好壞,因為不同學(xué)生所吸收的內(nèi)容是不同的。在同樣的環(huán)境中,有優(yōu)秀學(xué)生和普通學(xué)生。在環(huán)境發(fā)生變化的情況下,更多的學(xué)生應(yīng)該努力進(jìn)步,努力突破自我,實現(xiàn)自我。