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2023年內(nèi)江廣播電視大學招生指南

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2022-10-29 280

內(nèi)江廣播電視大學是當?shù)乇姸嗦殬I(yè)學校中辦學實力、教學質(zhì)量排名前列的幾所學校之一,很多同學在畢業(yè)后都準備報考,但是由于對學校的招生信息不是很了解,還遲遲沒有報名,這里,老師為同學們整理了內(nèi)江廣播電視大學2023年招生指南的一些信息,同學們一起看一下吧,相信會對你們有很大幫助的。

內(nèi)江廣播電視大學

內(nèi)江廣播電視大學基本信息

建校日期:1979

院校類型:中專學校

所在地域:四川 內(nèi)江

學校地址:內(nèi)江市翔山路103號

學校排名:全國2939, 本省排名:495。

內(nèi)江廣播電視大學簡介

內(nèi)江廣播電視大學教學設(shè)備齊全,師資力量雄厚,辦學質(zhì)量優(yōu)良。內(nèi)江電大擁有威遠分校、隆昌分校、資中分校 ,2009年有在校生2000余人。建校25年來,內(nèi)江電大培養(yǎng)了30000余名本專科、 中專畢業(yè)生。其中大部分都成為了單位的業(yè)務(wù)骨干。有3000多人獲得了中級以上技術(shù)職稱,有100多人擔任了縣處級以上干部。為國家培養(yǎng)了一批留得住、用得上、深受社會贊譽合格人才。

內(nèi)江電大執(zhí)行中央電大、四川電大統(tǒng)一的教學計劃,大綱、教材,采取面授和收視、收聽音像教材、網(wǎng)上教學等手段。實行分級辦學、分級管理、分級負責的辦學體制,獨具教育資源共享,開放辦學的特色。電大以服務(wù)基層、農(nóng)村、邊遠山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)為辦學宗旨,以培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型、職 業(yè)型、復合型專門人才為目標。

內(nèi)江電大面臨又一新的機遇與挑戰(zhàn) ,我們將繼續(xù)深化改革,開拓創(chuàng)新,不斷探索多層次、多形式、多規(guī)格辦學的辦學模式,以開放的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出新的更大的貢獻。

內(nèi)江廣播電視大學辦學特色

內(nèi)江電大建校25年來,培養(yǎng)了三萬余名本科、??啤⒅袑.厴I(yè)生。其中大部分都成了單位的業(yè)務(wù)骨干,有3000多人獲得了中級以上技術(shù)職稱,有100多人擔任了縣級以上干部。電大畢業(yè)生在內(nèi)江市社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中已成為一支“下得去,留得住,用得上,信得過”的生力軍。

內(nèi)江電大自1979年創(chuàng)辦以來,在市政府和市教育局的重視、關(guān)懷下,得到了快速、健康的發(fā)展。在內(nèi)江實施大眾高等教育、促進學習型社會形成、構(gòu)建終身教育體系中發(fā)揮了主力軍的骨干作用,并形成了自己突出的辦學優(yōu)勢和顯著的特色。

內(nèi)江廣播電視大學辦學形式

內(nèi)江電大辦學的第一個優(yōu)勢和特色是堅持“兩個適應(yīng)”的辦學指導思想,即堅持適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,適應(yīng)學習者對學習的需求的辦學指導思想。內(nèi)江電大實行多種招生辦學形式。

為適應(yīng)社會人才培養(yǎng)的需要和學習者對學習的需要,學校現(xiàn)開設(shè)本科、專科、中專三種學歷教育層次,實行五種招生辦學形式:一是高中起點普通高職、對口高職專科學歷教育;

二是初中起點五年制普通??茖W歷教育;

三是中央電大與國家重點普通高校聯(lián)辦免試入學的“開放教育”專科、本科學歷教育;

四是成人???、成人專升本學歷教育;

五是電視中專學歷教育。

內(nèi)江電大開設(shè)的專業(yè)多且設(shè)置靈活。如本科、??茖W歷教育層次中,常年開設(shè)理、工、醫(yī)、文、法、經(jīng)濟、管理、教育等八大學科30多個專業(yè),并能根據(jù)中央電大統(tǒng)設(shè)專業(yè)、科類教學計劃派生出適合內(nèi)江市需要的新專業(yè)。另外,該校還能隨時舉辦社會需要的各類崗位培訓,繼續(xù)教育等各類非學歷教育,包括大規(guī)模社會化培訓和再就業(yè)培訓。

內(nèi)江廣播電視大學2023年各專業(yè)招生計劃

專業(yè)名稱 專業(yè)層次 招生人數(shù)
建筑施工與管理 中專專業(yè) 200
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 中專專業(yè) 100
計算機信息管理 中專專業(yè) 40
汽車維修 中專專業(yè) 100
漢語言文學 中專專業(yè) 100
學前教育 中專專業(yè) 80
小學教育 中專專業(yè) 150
法學 中專專業(yè) 160
金融 中專專業(yè) 40

內(nèi)江廣播電視大學2023年招生專業(yè)介紹

建筑施工與管理

建筑施工與管理專業(yè)課程設(shè)置及教學管理

1.教學計劃中設(shè)必修課,限選課,選修課和集中實踐環(huán)節(jié).教學計劃中的必修課由中央電大統(tǒng)一開設(shè),執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一考試,統(tǒng)一評分標準.

2. 限選課為專業(yè)必修課程,由中央電大統(tǒng)一課程名稱,執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱(或教學要求),并推薦教材,盡可能提供教學服務(wù).

3.選修課由學生根據(jù)需要自由選擇.選修課由省電大統(tǒng)一開設(shè),執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一考試,統(tǒng)一評分標準.

建筑施工與管理專業(yè)主干課程

建筑制圖、建筑材料、建筑力學、建筑工程測量、房屋建筑學、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、施工技術(shù)與組織、建筑設(shè)備、建筑工程軟件應(yīng)用、建筑工程項目管理、建筑工程概預算、建筑企業(yè)管理。

建筑施工與管理專業(yè)前景

建筑行業(yè)是我國四大經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)之一,也是一個勞動密集型的行業(yè)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,建筑行業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展,這就需要大量的建筑人才投入到現(xiàn)代化建設(shè)中去。

建筑工程技術(shù)專業(yè)以工業(yè)與民用建筑為主要研究對象,以建筑施工與管理為主要內(nèi)容,強調(diào)實際應(yīng)用,注重能力培養(yǎng),強化實踐訓練,針對性好,實用性強,是一個涉及建筑施工、設(shè)計、管理和造價等方面的技術(shù)復合型專業(yè)。畢業(yè)生可從事以下崗位的工作:

1 、工業(yè)與民用建筑的施工。

2 、一般工業(yè)與民用建筑的設(shè)計。

3 、工業(yè)與民用建筑的施工預算和施工圖預算。

4 、工業(yè)與民用建筑施工過程的質(zhì)量監(jiān)督。

5 、 建筑企業(yè)的基層管理。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)發(fā)展歷程

第一階段

誕生階段

20世紀60年代中期之前的第一代計算機網(wǎng)絡(luò)是以單個計算機為中心的遠程聯(lián)機系統(tǒng)。典型應(yīng)用是由一臺計算機和全美范圍內(nèi)2 000多個終端組成的飛機定票系統(tǒng)。終端是一臺計算機的外部設(shè)備包括顯示器和鍵盤,無CPU和內(nèi)存。

隨著遠程終端的增多,在主機前增加了前端機( 。當時,人們把計算機網(wǎng)絡(luò)定義為“以傳輸信息為目的而連接起來,實現(xiàn)遠程信息處理或進一步達到資源共享的系統(tǒng)”,但這樣的通信系統(tǒng)已具備了網(wǎng)絡(luò)的雛形。

第二階段

形成階段

20世紀60年代中期至70年代的第二代計算機網(wǎng)絡(luò)是以多個主機通過通信線路互聯(lián)起來,為用戶提供服務(wù),興起于60年代后期,典型代表是美國國防部高級研究計劃局協(xié)助開發(fā)的ARPANET。主機之間不是直接用線路相連,而是由接口報文處理機(IMP)轉(zhuǎn)接后互聯(lián)的。

IMP和它們之間互聯(lián)的通信線路一起負責主機間的通信任務(wù),構(gòu)成了通信子網(wǎng)。通信子網(wǎng)互聯(lián)的主機負責運行程序,提供資源共享,組成了資源子網(wǎng)。這個時期,網(wǎng)絡(luò)概念為“以能夠相互共享資源為目的互聯(lián)起來的具有獨立功能的計算機之集合體”,形成了計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

第三階段

互聯(lián)互通階段

20世紀70年代末至90年代的第三代計算機網(wǎng)絡(luò)是具有統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)并遵循國際標準的開放式和標準化的網(wǎng)絡(luò)。ARPANET興起后,計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛,各大計算機公司相繼推出自己的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及實現(xiàn)這些結(jié)構(gòu)的軟硬件產(chǎn)品。由于沒有統(tǒng)一的標準,不同廠商的產(chǎn)品之間互聯(lián)很困難,人們迫切需要一種開放性的標準化實用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,這樣應(yīng)運而生了兩種國際通用的最重要的體系結(jié)構(gòu),即TCP/IP體系結(jié)構(gòu)和國際標準化組織的OSI體系結(jié)構(gòu)。

第四階段

高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)階段

20世紀90年代末至今的第四代計算機網(wǎng)絡(luò),由于局域網(wǎng)技術(shù)發(fā)展成熟,出現(xiàn)光纖及高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多媒體網(wǎng)絡(luò),智能網(wǎng)絡(luò),整個網(wǎng)絡(luò)就像一個對用戶透明的大的計算機系統(tǒng),發(fā)展為以Internet為代表的互聯(lián)網(wǎng)。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能,具有計算機網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護,以及網(wǎng)絡(luò)編程能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心能力

計算機網(wǎng)絡(luò)安裝與維護能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的編程能力。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程

組網(wǎng)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、計算機網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、JAVA編程基礎(chǔ)、服務(wù)器配置與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)硬件的配置與調(diào)試、計算機網(wǎng)絡(luò)軟件實訓等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

就業(yè)方向 :計算機系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡(luò)管理、程序設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、數(shù)據(jù)恢復工程師、網(wǎng)絡(luò)安全分析師等崗位。

計算機信息管理

計算機信息管理專業(yè)主要課程

企業(yè)管理概論、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、基礎(chǔ)會計學、計算機原理、電子商務(wù)與電子政務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、管理信息系統(tǒng);管理經(jīng)濟學、運籌學基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、信息系統(tǒng)開發(fā)與管理、C++程序設(shè)計、軟件開發(fā)工具、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、信息資源管理、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理等。

計算機信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)要求學生能熟練使用企事業(yè)單位常用的辦公軟件,具有熟練的計算機系統(tǒng)操作能力和常用工具軟件的使用技能;能參與企業(yè)經(jīng)濟管理并對經(jīng)濟活動進行分析,做出預測和決策,具有獨立進行社會經(jīng)濟調(diào)查、市場預測決策、經(jīng)濟活動分析、撰寫專業(yè)報告的能力;具有計算機信息系統(tǒng)的規(guī)劃與開發(fā)的初步能力,了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài);掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法,具有一定的實際工作能力;能組建內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

并能管理和進行多媒體制作的能力主要課程: 企業(yè)管理概論、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、基礎(chǔ)會計學、計算機原理、電子商務(wù)與電子政務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、管理信息系統(tǒng)。

計算機信息管理專業(yè)就業(yè)去向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類企事業(yè)單位從事計算機信息管理工作,其主要業(yè)務(wù)范圍是:信息管理、信息系統(tǒng)分析、實施管理和評價,行政部門,計算機信息處理和計算機應(yīng)用程序開發(fā)設(shè)計等工作。

計算機信息管理:Computer Information Management

計算機信息管理專業(yè)發(fā)展趨勢

市場經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應(yīng)用的家庭化、普及化,信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?;?,推動了計算機技術(shù)人才市場的發(fā)展,特別是加入世貿(mào)組織以后,計算機應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求。

需要注意的是,目前國內(nèi)計算機方面人才培養(yǎng)方向還比較單一,學習或報考專業(yè)的人在進入這個行業(yè)的時候一定要進行市場考察,以免出現(xiàn)人力資源浪費現(xiàn)象!

汽車維修

汽車維修專業(yè)課程

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、鉗工技能、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、自動變速器原理與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電氣設(shè)備與維修、電控發(fā)動機與維修、汽車空調(diào)原理與維修等。

汽車維修專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要,具有良好職業(yè)道德,懂得汽車發(fā)動機的原理和結(jié)構(gòu)組成,掌握一定的電工電子理論和技能知識、汽車電控技術(shù)與交通法規(guī)、汽車故障診斷、檢測、維修等理論和技能知識,具有一定的公共交際能力和業(yè)務(wù)拓展能力的中級技術(shù)人才。

汽車維修專業(yè)設(shè)備分類

汽車維修設(shè)備一般可以分為:汽車診斷設(shè)備、檢測分析設(shè)備、養(yǎng)護清洗設(shè)備、鈑金烤漆設(shè)備、保養(yǎng)用品、維修工具、輪胎設(shè)備、機械設(shè)備等,由于汽車維修設(shè)備種類和品種繁多,嚴格分類比較困難,但以上基本上行業(yè)主流分類方法。

汽車診斷設(shè)備,主要包括汽車解碼器、讀碼卡、數(shù)據(jù)流分析、專用電腦等。

檢測分析設(shè)備,主要包括試驗臺、檢測線、定位儀、檢測儀、檢漏儀、檢測臺、制動臺、分析儀、內(nèi)窺鏡、傳感器、示波器、煙度計以及其它檢測設(shè)備。

養(yǎng)護清洗設(shè)備,主要包括自動變速箱清洗換油機、動力轉(zhuǎn)向換油機、黃油加注機、冷媒回收加注機、噴油嘴清洗檢測設(shè)備、拋光機、打蠟機、吸塵機吸水機等。

鈑金烤漆設(shè)備,主要包括烤漆房、烤漆燈、調(diào)漆房、大梁校正、地八卦、噴槍等。

輪胎設(shè)備,主要指平衡機、拆胎機、充氮機、補胎機等。

維修工具,主要指用于手工操作的各類維修工具,如扳手、螺絲批、組套、工具車、工具箱、工作臺等。

機械設(shè)備,還有些汽車維修設(shè)備不便分類,符合機械設(shè)備屬性,特歸納為此類,如舉升機、千斤頂、吊機。

漢語言文學

漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)目標

該專業(yè)培養(yǎng)具備文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識,

能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作,以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。

漢語言文學專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識,受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:

1.掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于語言、文學的基本理論;

2.掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識以及新聞、歷史、哲學、藝術(shù)、教育等學科的相關(guān)知識;

3.具有文學修養(yǎng)、鑒賞文學能力、較強的寫作能力以及語言表達能力;

4.了解我國關(guān)于語言文字和文學藝術(shù)的方針、政策和法規(guī);

5.了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景;

6.能閱讀古典文獻,掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。

7.具有正確的文藝觀點、語言文字觀點和堅實的漢語言文學基礎(chǔ)知識,并具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學作品的能力、協(xié)作能力和設(shè)計實施語文教學的能力;

8.了解語言文學學科的新發(fā)展,并能通過學習,不斷吸收本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)新的研究成果,

根據(jù)社會需要和教育發(fā)展的需要,拓寬專業(yè)知識,提高教學水平,在將新知識引人語文教學的實踐中,富有開創(chuàng)精神;

9.了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)各學科學術(shù)發(fā)展的歷史,重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。同時具有一定的哲學和自然科學素養(yǎng)。掌握資料收集、文獻普查、社會調(diào)查、論文寫作等科學研究的基本方法,逐步學會在文理滲透、學科交叉的前提下,開辟新的領(lǐng)域;

10.熟悉教育法規(guī),具有初步運用教育學、心理學基本理論和漢語言文學教學基本理論,運用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教學工作的基本能力;

11.有良好的口語和書面語表達能力。

漢語言文學專業(yè)主要課程

語言學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文字學、聲韻學、訓詁學、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論、中國文化概論、中國歷代文論、古典文獻學、馬克思主義文論、美學、民間文學、兒童文學、影視文學、比較文學、西方文論、寫作、文藝心理學、中外語言學史、中國文學批評史、語文教學論、語言文字信息處理等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié):包括教育實習、見習、教育調(diào)查、社會調(diào)查或畢業(yè)論文等,一般安排15~20周。

學前教育

學前教育專業(yè)介紹

學前教育(Preschool Education)是由家長及幼師利用各種方法、實物,有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

學前教育是學前教育學的重要內(nèi)容之一,是構(gòu)成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段,又是發(fā)展最快的時期,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

超常兒童的形成、發(fā)展,無一不與適當、正確的學前教育有關(guān),尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。對學前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。

這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長及幼師積極的引導。現(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女,自我意識很強,缺乏對他人的關(guān)心,不懂得分享,因此,作為家長和幼師,應(yīng)積極引導孩子學會關(guān)心他人、學會分享、樂于分享。

學前教育專業(yè)主要課程

教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法,教育統(tǒng)計學,人體解剖生理學,游戲?qū)W原理、教師口語等。

學前教育專業(yè)就業(yè)前景

就業(yè)前景隨著嬰幼兒生育高峰的臨近,使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野,嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。

“2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%,但到2008年我國兒童入園率才達到47%,這個數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”,幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的,“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學生入園,也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求,幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”

小學教育

小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標

小學教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì),能適應(yīng)小學教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學教師為培養(yǎng)目標。其綜合素質(zhì)概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

即:以師德為核心開展教育,努力使學生達到本科層次學術(shù)水平和小學教師的專業(yè)化水平,具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發(fā)展能力,和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。

小學教育專業(yè)主要課程

小學教育這個專業(yè)致力于研究學習兒童心理、兒童教育方面。

主要是心理學、教育學;并側(cè)重于兒童心理,兒童教育。此外也可以涉及一些高中的語數(shù)外等科目的知識,還有邏輯題等測試。

小學教育專業(yè)培養(yǎng)模式

為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對小學教師的人才需求,在院、系辦學思想的指導下,積極實踐以人為本、整體教育、目標培養(yǎng)、實踐體驗的教育理念,構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔任小學語文、數(shù)學2門主課的教學,兼顧1門其它課程,指導1門活動課程,專長1門課的教學。

在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅持體現(xiàn)“三性一體”的特征,三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學教育專業(yè)的個性,一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。

在培養(yǎng)工作中堅持大學通識課、基礎(chǔ)專業(yè)課、學科專業(yè)課、公共選修課、活動課、社會實踐課六個課程平臺以小學教育專業(yè)實踐和小學教育研究一線貫穿,并充分體現(xiàn)小學教育專業(yè)綜合培養(yǎng)、學有專長的2111人才培養(yǎng)特色。

根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程改革的需要,在大學通識課、基礎(chǔ)專業(yè)課的基礎(chǔ)上設(shè)置了中文、數(shù)學、英語、體育、藝術(shù)、科學教育和信息技術(shù)等不同的學科方向,開設(shè)了不同的課程,學生四年內(nèi)平均要學習2800學時;本專業(yè)結(jié)合教學,組織學生進行社會調(diào)查、教育見實習和論文寫作等實踐活動,學生畢業(yè)平均要修滿181學分。

小學教育專業(yè)招生對象為五年制普師三年級畢業(yè)生和應(yīng)屆高中畢業(yè)生,學制四年,學歷本科。

學生修滿規(guī)定的總學分,德、智、體、美合格,準予畢業(yè),發(fā)給小學教育專業(yè)大學本科畢業(yè)證書。在此基礎(chǔ)上,外語、計算機通過相應(yīng)級別考試,授予教育學學士學位。

法學

法學專業(yè)名詞來源

“法學”這一用語的拉丁文Jurisprudentia ,在公元前3世紀末羅馬共和國時代就已經(jīng)出現(xiàn),該詞表示有系統(tǒng)、有組織的法律知識、法律學問。古羅馬法學家曾給“法學”下過一個經(jīng)典性的定義:“法學是關(guān)于神和人的事物的知識;是關(guān)于正義和非正義的科學。”德文、法文、英文以及西班牙文等西語語種,都是在Jurisprudentia的基礎(chǔ)上,發(fā)展出各自指稱“法學”的詞匯,并且其內(nèi)容不斷豐富,含義日漸深刻。

關(guān)于法律問題的學問,在中國先秦時期被稱為“刑名法術(shù)之學”,或者“刑名之學”。據(jù)考證,雖然“律學”一詞的正式出現(xiàn),是在魏明帝時國家設(shè)立“律博士”以后,但是,自漢代開始就有了“律學”這門學問,主要是對現(xiàn)行律例進行注釋。

中國古代“法學”一詞最早出現(xiàn)于南北朝時代,然而,那時所用的“法學”一詞,其含義仍接近于“律學”。中國古代的“法學”一詞與來自近現(xiàn)代西方的“法學”概念有著很大區(qū)別。

現(xiàn)代意義上的漢語“法學”一詞,最早由日本輸入。日本法學家津田真道于1868年首次用來對應(yīng)翻譯英文Jurisprudence,Science of Law以及德文 Rechtswissenschaft等詞匯并對之作了詳細說明,該詞于“戊戌變法”運動前后傳入中國。

法學專業(yè)主干課程

畢業(yè)論文(設(shè)計)、大學英語(統(tǒng)考)、鄧小平理論與三個代表、法律邏輯學、法律文書、國際經(jīng)濟法學、國際私法學、國家司法考試指南、環(huán)境與資源保護法學、婚姻家庭繼承法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)(統(tǒng)考)、科技法學、勞動與社會保障法、立法學、民法學、侵權(quán)行為法、商法學、稅法學、司法實務(wù)、物權(quán)法、現(xiàn)代遠程學習概論、學位英語、英語2(新錄)、英語3(新錄)、英語4(新錄)、證據(jù)法學、證券法、政治經(jīng)濟學 、中外司法制度比較等。

法學專業(yè)就業(yè)

審判機關(guān)

法院是依法獨立行使國家審判權(quán)的國家機關(guān)。根據(jù)《憲法》和《人民法院組織法》的規(guī)定,我國設(shè)有地方各級人民法院、專門人民法院和最高人民法院。人民法院歷來是法學專業(yè)學生就業(yè)的主要領(lǐng)域,也是法學專業(yè)學生“專業(yè)對口”、實現(xiàn)職業(yè)理想的重要目標。

檢察機關(guān)

檢察院是依法獨立行使國家檢察權(quán)的國家機關(guān)。根據(jù)憲法和人民檢察院組織法的規(guī)定,我國設(shè)有最高人民檢察院、地方各級人民檢察院、軍事檢察院等專門人民檢察院。同審判機關(guān)一樣,各級檢察機關(guān)同樣是法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的熱門行業(yè)。

公安機關(guān)

公安機關(guān)是國家的治安行政機關(guān)和刑事執(zhí)法機關(guān)。在中國,公安機關(guān)是國務(wù)院和各級人民政府領(lǐng)導下的行政職能部門,是國家行政機關(guān)的重要組成部分。但公安機關(guān)不同于普通的行政機關(guān),它是掌管社會治安,行使國家治安管理權(quán)的專門機關(guān)。國家賦予公安機關(guān)以不同于普通行政機關(guān)的各種強制手段,以完成公安機關(guān)所擔負的治安管理的職能,同時也使公安機關(guān)成為國家其他行政管理活動的堅強后盾。

金融

金融專業(yè)介紹

金融專業(yè)不同于MBA和MSP,該專業(yè)主要是培養(yǎng)金融界的技術(shù)工作者,也稱作金融專業(yè)師——Quant。Quant 的職位主要集中在投資銀行、對沖基金、商業(yè)銀行和金融機構(gòu)??傮w來說工作相對辛苦,但是其收入比其他行業(yè)高很多。

金融專業(yè)構(gòu)成要素

1、金融對象:貨幣(資金)。由貨幣制度所規(guī)范的貨幣流通具有墊支性、周轉(zhuǎn)性和增值性;

2、金融方式:以借貸為主的信用方式為代表。金融市場上交易的對象,一般是信用關(guān)系的書面證明、債權(quán)債務(wù)的契約文書等;

包括直接融資:無中介機構(gòu)介入;間接融資:通過中介結(jié)構(gòu)的媒介作用來實現(xiàn)的金融。

3、金融機構(gòu):通常區(qū)分為銀行和非銀行金融機構(gòu);

4、金融場所:即金融市場,包括資本市場、貨幣市場、外匯市場、保險市場、衍生性金融工具市場等等;

5、制度和調(diào)控機制:對金融活動進行監(jiān)督和調(diào)控等。

各要素間關(guān)系:總體講各要素是既相對獨立、而又相互關(guān)聯(lián)的,金融對象、金融場所為金融體系硬件要素,金融方式、制度和調(diào)控機制為金融體系軟件要素,金融機構(gòu)為其綜合要素;

具體講金融活動一般以信用工具為載體,并通過信用工具的交易,在金融市場中發(fā)揮作用來實現(xiàn)貨幣資金使用權(quán)的轉(zhuǎn)移,金融制度和調(diào)控機制在其中發(fā)揮監(jiān)督和調(diào)控作用。

金融專業(yè)市場特征

P2P金融在國內(nèi)發(fā)展初具雛形,但并無明確的立法,國內(nèi)小額信貸主要靠“中國小額信貸聯(lián)盟”主持工作。可參考的合法性依據(jù),主要是《全國互聯(lián)網(wǎng)貸款糾紛第一案 阿里小貸勝出》。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,社會的進步,此種金融服務(wù)的正規(guī)性與合法性會逐步加強,在有效的監(jiān)管下發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢,實現(xiàn)普惠金融的理想。

跨界,在商業(yè)模式快速更迭演進的進程中,“跨界”代表一種新銳的生活態(tài)度和審美方式的融合?;ヂ?lián)網(wǎng)正在用技術(shù)的的力量撬開所有傳統(tǒng)行業(yè)的大門,這似乎是一種侵略性的“跨界”;也有先行者試圖主動突破既有的門框,跨入新世界,拓展自己的地盤。

要求對象

品行端正、學習上進、身體健康、能吃苦耐勞、無傳染性疾病的應(yīng)往屆初、高中畢業(yè)生。

招生秋季報讀職高本部或聯(lián)辦校的學生一律參加學校的軍訓,未到縣中等職業(yè)學校參加軍訓的學生聯(lián)辦校均不錄取,學生在校就讀期間,根據(jù)國家有關(guān)要求須參加學校組織的社會實踐。

2023年內(nèi)江廣播電視大學招生指南的內(nèi)容就介紹完了,如果你在看了文章之后還有疑問,可以電話聯(lián)系學校招生辦,向?qū)W校的招生老師直接咨詢。

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