2022福建專(zhuān)升本小學(xué)教育類(lèi)考生必背名詞解釋分享——教育學(xué)

　　福建小學(xué)教育類(lèi)專(zhuān)升本專(zhuān)業(yè)課考試科目為：心理學(xué)+教育學(xué)。為了幫助考生們?cè)趯?zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上取得一個(gè)好的成績(jī)，好學(xué)校小編繼續(xù)分享小學(xué)教育類(lèi)考生必背的一些名詞解釋。

　　教育學(xué)部分：

　　1、教學(xué)原則:是教學(xué)工作必須遵循的基本要求，是根據(jù)教育目的和教學(xué)過(guò)程的規(guī)律制定的，也是教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。

　　2、科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則:要求向?qū)W生傳授反映客觀(guān)實(shí)際的真理性知識(shí)和實(shí)際有用的知識(shí)技能，使教學(xué)內(nèi)容具有嚴(yán)密的科學(xué)性;并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合知識(shí)技能的傳授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使教學(xué)具有教育性，并將兩方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　3、理論聯(lián)系實(shí)際原則:是指教師在教學(xué)過(guò)程中要密切結(jié)合實(shí)際，講清基礎(chǔ)理論，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。

　　4、因材施教原則:是指教師要從學(xué)生的年齡特征、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在原有基礎(chǔ)上有所提高，盡可能獲得最佳發(fā)展。

　　5、教學(xué)的循序漸進(jìn)原則:是指教學(xué)要根據(jù)教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展和掌握知識(shí)的順序，快慢適度地進(jìn)行，使學(xué)生掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)技能。

　　6、教學(xué)最優(yōu)化原則:是指教師在教學(xué)過(guò)程中，以明確的質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)效果起制約作用的各種因素，實(shí)行優(yōu)化組合、綜合控制，以最低的投入，取得最佳的教學(xué)效果。

　　7、直觀(guān)性原則:是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言的形象描述，或組織學(xué)生直接觀(guān)察所學(xué)事物，或與學(xué)生的身邊生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成有關(guān)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生正確理解書(shū)本知識(shí)奠定基礎(chǔ)，并發(fā)展其認(rèn)識(shí)能力。

　　8、啟發(fā)性原則:是指教師在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性，激發(fā)思維活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)展分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　9、教學(xué)的鞏固性原則:是指學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，將知識(shí)、技能牢固地保持在記憶中，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。

　　10、教學(xué)方法:是師生為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)而采取的相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)隱和外顯的動(dòng)作體系。

　　11、教學(xué)手段:是師生教學(xué)互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。

　　12、講授法:就是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言并結(jié)合運(yùn)用無(wú)聲言語(yǔ)及其他媒體工具，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授文化科學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力的方法。

　　13、談話(huà)法:又稱(chēng)問(wèn)答法，是教師根據(jù)- -定的教學(xué)目的要求和教學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極思維，回答教師提出的問(wèn)題，從而獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。

　　14、討論法:是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以班級(jí)或小組為單位，圍繞教學(xué)中的某一中心問(wèn)題，在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上，發(fā)表自己的看法，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，以掌握知識(shí)的一種方法。

　　15、讀書(shū)指導(dǎo)法:是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和課外讀物獲得知識(shí)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力的教學(xué)方法。

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