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鹽源縣職業(yè)技術(shù)中學校好不好,學校師資如何

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　　鹽源縣職業(yè)技術(shù)中學校位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣鹽井鎮(zhèn)太安街，占地面積達80余畝的校園內(nèi)，教學、實驗、生活、運動等區(qū)域建筑面積近萬平方米，實驗實習基地達30余畝，現(xiàn)有28個教學班，1300余名學生。許多對鹽源縣職業(yè)技術(shù)中學校感興趣的同學可能對學校有了解但不是很清楚，為此老師針對鹽源縣職業(yè)技術(shù)中學校好不好,學校師資如何?為大家整理了以下內(nèi)容，一起來看看~

　　成立于1987年的鹽源縣職業(yè)技術(shù)中學校坐落在以蘋果和瀘沽湖而馳名的高原明珠鹽源縣，是一所集中等職業(yè)教育、中短期社會培訓、網(wǎng)絡成人教育、勞動技能鑒定為一體的綜合中等職業(yè)學校。建校三十余年來，勤勞奮進的鹽源職中人學校秉承“立德樹人習技立業(yè)”的校訓精神，砥礪耕耘，開拓進取，孕育形成了“奉獻、敬業(yè)、求精、愛生”的教風和“文明、守紀、勤學、進取”的學風，這一切融匯成一種巨大的內(nèi)在精神力量，把一個只有2個專業(yè)50多個學生的山區(qū)普通職業(yè)學校發(fā)展成為開設專業(yè)十余個、在校學生近4000人的四川省示范中等職業(yè)學校。

　　學校綠樹成蔭、文化氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)雅，是四川省衛(wèi)生文明單位、四川省文明校園和涼山州文明單位。校園占地154畝，建筑面積58000平方米，固定資產(chǎn)3800萬元。擁有3幢二樓、4幢學生公寓、2幢辦公樓、懸浮式運動場等基礎設施。建立了現(xiàn)代化的信息中心，數(shù)控實訓中心、汽修實訓中心、服裝實訓中心、烹飪實訓中心、農(nóng)學實訓基地等實訓場所設施一流。建立了遠程同步異地課堂，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源全省共享。現(xiàn)有藏書7萬余冊。

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　　學校以“引領民族地區(qū)職教改革支撐民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設省內(nèi)一流職業(yè)學?！睘檗k學目標，切實做到“五個對接”，即：專業(yè)設置與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對接;教學內(nèi)容與崗位職業(yè)標準相對接;教學過程與生產(chǎn)過程對接;學歷證書與職業(yè)技能證書對接;學歷教育與學生終身發(fā)展相對接。注重專業(yè)建設，學科實力不斷增強?，F(xiàn)有8個專業(yè)部，開設有機械加工技術(shù)、汽車運用與維修、園林技術(shù)、服裝設計與工藝(彝族服飾非遺傳承)、畜牧獸醫(yī)、植物保護、中式烹飪、旅游與客房服務、養(yǎng)老護理、學前教育、運動訓練、影視與藝術(shù)、計算機應用技術(shù)、電子商務、社會公共事務(文秘)15個專業(yè)，其中機械加工技術(shù)、汽車運用與維修、園林技術(shù)三個專業(yè)為省示范重點建設專業(yè)，服裝設計與工藝(彝族服飾非遺傳承)為四川省特色專業(yè)建設項目。學校共有67個教學班，在校學生3707人。學?，F(xiàn)有教師212人(含特聘教師)，其中正高級教師2人、四川省特級教師1人、四川省專家型教師1人，高級教師49人，“雙師型”教師比例達85%以上。

　　進入新的發(fā)展時期，根據(jù)區(qū)位特點，學校形成了“立足民族地區(qū) 服務區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)本土人才”的辦學思路，在不斷改革探索中對接鄉(xiāng)村振興、著力學生多元多維發(fā)展形成了“1+5+M+N”辦學模式，為民族人才培養(yǎng)和地方經(jīng)濟發(fā)展做出了杰出的貢獻。僅2019年，學校學生本科錄取18人，?？粕暇€1022人，錄取規(guī)模居全州第一、四川省前列，實現(xiàn)了絕大多數(shù)升學，未升學學生學校擇優(yōu)推薦就業(yè)的辦學成果;學校開展新型農(nóng)民素質(zhì)暨技能提升培訓、下鄉(xiāng)種養(yǎng)殖培訓、綠色家園社區(qū)居民技能培訓等多種培訓，全年培訓學員6293人;開展電工、焊工、烹飪、護理等多工種技能鑒定，全年共有1270人獲初中級技能等級證。

　　學校堅持開放辦學，中高企交流日益頻繁。先后與四川工程職業(yè)技術(shù)學院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院、宜賓職業(yè)技術(shù)學院、四川化工職業(yè)技術(shù)學院、綿陽職業(yè)技術(shù)學院等二十余所公辦高校簽訂了中高職合作協(xié)議;與四川機電職業(yè)技術(shù)學院實現(xiàn)了“3+2”聯(lián)合辦學;與華中數(shù)控、綿竹通用機械、林里服飾等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議;一系列舉措，搭建了學生升學就業(yè)的立交橋。