重慶三峽衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)怎么樣

　　重慶三峽衛(wèi)生學(xué)校位于三峽庫區(qū)腹心—奉節(jié)，老校區(qū)位于奉節(jié)縣城三馬后山，占地10余畝。學(xué)校是很多同學(xué)心中滿意的學(xué)校，也希望能夠報(bào)讀學(xué)校專業(yè)，那么，重慶三峽衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)怎么樣?下面是老師為大家整理了的相關(guān)內(nèi)容，感興趣的同學(xué)可以一起來看看~

　　重慶三峽衛(wèi)生學(xué)校成立于1976年，最早為“奉節(jié)赤醫(yī)?！保蟾麨椤胺罟?jié)縣中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)?！保?016年經(jīng)重慶市教委批準(zhǔn)更名為 “重慶市三峽衛(wèi)生學(xué)?！?，是渝東北片區(qū)唯一一所公辦全日制普通中專學(xué)校，近年來在重慶市護(hù)理專業(yè)中等職業(yè)教育中品牌效應(yīng)突出。

　　學(xué)校現(xiàn)有普通高職高專學(xué)生11002人、成人本?？茖W(xué)生2288人，在職職工946人，其中教授29人、副教授140人，碩士以上學(xué)位269人，雙師型教師占85%。有98名教師在省級(jí)以上學(xué)術(shù)團(tuán)體任職。

　　護(hù)理專業(yè)介紹

　　護(hù)理(Nursing)一詞是由拉丁文“Nutricius”演繹而來，原為撫育、扶助、保護(hù)、照顧殘疾、照顧幼小等涵義。對(duì)護(hù)理的定義，由于歷史背景、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境和文化以及教育等因素的不同，人們有不同的解釋和說明。1980年美國護(hù)理學(xué)會(huì)(American Nurses Association)將護(hù)理定義為：“護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應(yīng)?！?/p>

　　從這一定義引申出：現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是研究如何診斷和處理人類對(duì)存在的或潛在的健康問題反應(yīng)的一門科學(xué)。強(qiáng)調(diào)“人的行為反應(yīng)”，表現(xiàn)在人們對(duì)一件事從生理、心理、文化、社會(huì)和精神諸方面的行為反應(yīng)。基礎(chǔ)護(hù)理 研究并應(yīng)用護(hù)理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護(hù)理工作，

　　為疾病的診斷和治療及時(shí)提供病性發(fā)生、發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對(duì)危重患者的搶救，以積極的安全的護(hù)理對(duì)策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o(hù)理 結(jié)合臨床各專科的特點(diǎn)，應(yīng)用專科護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)，如強(qiáng)化對(duì)危重病人的監(jiān)護(hù)及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的專科護(hù)等。

　　以上是老師給同學(xué)們介紹的重慶三峽衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)怎么樣?每一天都是一個(gè)挑戰(zhàn)，一個(gè)新的開始，我們?yōu)榱嗣魈斓某删停裉炀鸵颖兜呐?，需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的技能，但作為一個(gè)考試成績不是很理想的學(xué)生，你就需要付出更多，才能和他們有同樣的結(jié)果，希望你能夠堅(jiān)持走自己的路。如果你想要報(bào)考以上專業(yè)和大學(xué)，就聯(lián)系網(wǎng)站首頁的電話號(hào)碼，有專業(yè)老師與您詳細(xì)解答相關(guān)問題!