2022年安徽醫(yī)科大學(xué)專升本解剖生理學(xué)考試大綱

2022年安徽醫(yī)科大學(xué)專升本解剖生理學(xué)考試大綱

總 綱

2022 年普通專升本招生考生 (以下簡稱“專升本考生”) 是合格的 安徽省省屬普通高校(以及經(jīng)過批準(zhǔn)舉辦普通高等職業(yè)教育的成人高 等院校) 的應(yīng)屆全日制普通高職 (?？? 畢業(yè)生和安徽省高校畢業(yè)的 具有普通高職 (?？? 學(xué)歷的退役士兵參加的選拔性考試。高等學(xué)校 根據(jù)考生成績，按照招生章程和計劃，德智體美勞全面衡量，擇優(yōu)錄 取。專升本考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y 度。

專升本考試大綱是專升本考試命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考 試評價、復(fù)習(xí)專業(yè)課考試的依據(jù)。專升本考試大綱明確了專升本考試 的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對實施專升本考試內(nèi)容改革、 規(guī)范專升本考試命題具有重要意義。專升本考試大綱依據(jù)普通高等學(xué) 校對新生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的要求及普通?？茖I(yè)課程書 目制定。

依據(jù)安徽省教育招生考試院關(guān)于印發(fā)《安徽省 2022 年普通高校 專升本考試招生工作操作辦法》的通知和本科院校招生章程要求，科 學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強綜合性、專業(yè)性，著重考查學(xué)生獨立思考和運 用所學(xué)知識理解問題、解決問題的能力。專升本考試內(nèi)容改革全面貫 徹黨的教育方針，落實構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的要求，以 立德樹人為鮮明導(dǎo)向，以促進專業(yè)能力教育發(fā)展為基本遵循，科學(xué)構(gòu) 建基于德智體美勞全面發(fā)展要求的專升本考試評價體系。

專升本考試學(xué)科考查內(nèi)容綱要包括“考核目標(biāo)與要求”與“考試范 圍與要求”兩個部分?！翱己四繕?biāo)與要求”標(biāo)示依據(jù)的學(xué)科課程與教材 版本，學(xué)科考查目標(biāo) (能力要求) 依據(jù)最新學(xué)科素養(yǎng)要求?！翱荚嚪?圍與要求”依據(jù)學(xué)科內(nèi)容 (范圍) 和學(xué)科素養(yǎng)要求綜述，學(xué)科考查內(nèi) 容分類列舉，為考綱內(nèi)容主體。做到使考生能綱舉目張，了解考試內(nèi) 容、考查內(nèi)容的能力層級要求或考查要求。

專升本考試大綱解釋權(quán)歸安徽醫(yī)科大學(xué)。

學(xué)科考查內(nèi)容綱要

1.考核目標(biāo)與要求

解剖生理學(xué)考核目標(biāo)依照解剖生理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)制定;

考核要求分識記、理解和運用三個層次。識記內(nèi)容要求考生對所 學(xué)的知識熟練掌握，能準(zhǔn)確描述;理解內(nèi)容要求考生對所學(xué)的知識能 理解和記憶，用自己的語言表述;運用內(nèi)容要求考生對所學(xué)知識和技 能進行簡要表述和基本使用，可以用于綜合分析和解決護理工作中實 際問題。

2.考試范圍與要求

解剖生理學(xué)主要包括人體解剖學(xué)和人體生理學(xué)兩部分的內(nèi)容，人 體解剖學(xué)主要研究的是人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置及毗鄰關(guān)系，人體 生理學(xué)主要研究正常人體生命活動及其規(guī)律。本次解剖生理學(xué)考試內(nèi) 容主要涵蓋細胞、基本組織、血液及運動、脈管、呼吸、消化、泌尿、 生殖、神經(jīng)、內(nèi)分泌等系統(tǒng)重要概念、臟器的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)與位置關(guān) 系及生理功能等必備知識，同時能夠?qū)⑷梭w解剖生理學(xué)的知識與后續(xù)

課程的學(xué)習(xí)及臨床實際相聯(lián)系，提高運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識分析解決問 題的能力。作為護理專業(yè)考生應(yīng)具備扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)以人 為本的專業(yè)素養(yǎng)，增強對社會主義核心價值觀的認(rèn)同?？疾橐罂忌?鉆研教材，從內(nèi)容的難度、深度和廣度來進行測試，通過不同的題型 考查考生對解剖生理知識的識記、理解和運用的程度?？忌挥姓_ 理解和掌握人體各器官系統(tǒng)的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，才能進一步 判斷人體的正常與異常，鑒別生理與病理狀態(tài)，才能有效采取防病、 治病、護理措施，努力增進人類健康，提高人們生活質(zhì)量。本課程考 查內(nèi)容分類列舉如下：

第一章 緒論

識記：(1) 人體的組成與分部;

(2) 解剖學(xué)姿勢和方位術(shù)語;

(3) 生命的基本特征;

(4) 興奮性與閾值的概念及關(guān)系;

(5) 內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的概念及意義;

(6) 正反饋和負反饋的概念及意義。

理解：(1) 學(xué)習(xí)人體解剖生理學(xué)的基本觀點和方法;

(2) 人體生理功能的調(diào)節(jié)方式及特點。

運用：(1) 能夠?qū)⑷梭w解剖生理學(xué)的知識與后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及臨床實 際相聯(lián)系，提高運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識分析解決問題的能力;

(2) 能夠用人體功能的調(diào)節(jié)、反饋控制解釋實例。

第二章 細胞

識記：(1) 人體細胞的結(jié)構(gòu);

(2) 物質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運方式及其特點;

(3) 靜息電位和動作電位、閾電位的概念。

理解：(1) 靜息電位、動作電位的產(chǎn)生條件及其形成機制;

(2) 局部電位概念及其特點，動作電位的特點;

(3) 受體的概念及跨膜信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。

運用：(1) 能夠說出顯微鏡構(gòu)造;

(2) 能夠正確使用顯微鏡。

第三章 基本組織

識記：(1) 組織的概念;

(2) 上皮組織的結(jié)構(gòu)特點和分類;

(3) 結(jié)締組織的結(jié)構(gòu)特點和分類;

(4) 肌組織的組成、分類、分布及功能;

(5) 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、分類和功能;

(6) 內(nèi)、外分泌腺的概念。

理解：(1) 上皮細胞不同側(cè)面的特性結(jié)構(gòu)和功能;

(2)疏松結(jié)締組織各種細胞成分、纖維成分的光鏡結(jié)構(gòu)及功能;

(3) 基質(zhì)的組成、特性、分子篩的概念和功能;

(4) 骨骼肌、心肌、平滑肌的光電鏡結(jié)構(gòu)特點;

(5) 骨骼肌的收縮功能、神經(jīng)-肌肉接頭的傳遞、肌肉的收縮

機制、興奮-收縮耦聯(lián)、肌肉的收縮形式及其影響因素;

(6) 神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢的分類和主要功能。

運用：能夠在顯微鏡下正確觀察各類基本組織切片。

第四章 運動系統(tǒng)

識記：(1) 運動系統(tǒng)組成、骨的形態(tài)與構(gòu)造;

(2) 骨連結(jié)的定義;

(3) 關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu);

(4) 椎骨的一般形態(tài);

(5) 脊柱的整體觀及運動形式;

(6) 胸廓的組成、形態(tài)、功能;

(7) 顱骨的組成、劃分;

(8) 四肢骨的組成、名稱;

(9) 四肢骨連結(jié)的特點;

(10) 全身重要的骨性體表標(biāo)志;

(11) 骨骼肌的一般形態(tài)和基本構(gòu)造;

(12) 頭頸、軀干、四肢主要肌的名稱、位置和作用。

理解：(1) 各部椎骨的形態(tài)特征;

(2) 顱骨的整體觀;

(3) 骨的理化特性;

(4) 關(guān)節(jié)的輔助結(jié)構(gòu);

(5) 肌的輔助結(jié)構(gòu)。

運用： 能夠在標(biāo)本指出全身主要的骨性和肌性標(biāo)志。

第五章 能量代謝與體溫

識記：(1) 基礎(chǔ)代謝率的概念、測定條件以及臨床意義;

(2) 正常體溫的概念、正常值和生理變動。

理解：(1) 影響能量代謝的因素;

(2) 產(chǎn)熱和散熱的幾種方式及其意義;

(3) 體溫調(diào)節(jié)中樞主要部位;

(4) 調(diào)定點的概念。

運用：(1) 能夠?qū)θ梭w進行體溫的測定;

(2) 能夠?qū)\動前后體溫的變化進行比較;

(3) 能夠運用散熱的機制對臨床高熱病人采取相應(yīng)散熱措施。

第六章 血液

識記：(1) 血液的組成及功能;

(2) 各種血細胞的正常計數(shù)、生理特性及功能;

(3) ABO 血型系統(tǒng)和 Rh 血型系統(tǒng)的分型依據(jù)及輸血原則。 理解：(1) 血液的理化特性;

(2) 血漿滲透壓的組成及其作用;

(3) 血液凝固及纖維蛋白溶解。

運用：(1) 能夠用玻片法進行 ABO 血型的測定;

(2) 能用交叉配血實驗解決實際問題。

第七章 脈管系統(tǒng)

識記：(1) 脈管系統(tǒng)組成及功能;

(2) 血液循環(huán)概念;

(3) 心臟的解剖結(jié)構(gòu)及傳導(dǎo)系統(tǒng);

(4) 血管分類，全身各大動脈主干名稱;

(5) 淋巴系統(tǒng)的組成及功能;

(6) 心肌細胞的類型;

(7) 心肌的生理特性;

(8) 心肌興奮性的周期性變化、特點和意義;

(9) 心臟內(nèi)興奮傳導(dǎo)的途徑、特點和意義;

(10) 心音及心電圖各波意義;

(11) 心動周期的概念以及心臟射血與充盈基本過程、評價

功能的指標(biāo)、影響心泵血功能的因素;

(12) 心肌的收縮特點;

(13) 血壓的概念及正常值;

(14) 影響動脈血壓的因素;

(15) 頸動脈竇和主動脈弓壓力感受性反射基本過程和意義;

(16) 心血管的體液調(diào)節(jié)。

理解：(1) 心肌的生物電現(xiàn)象;

(2) 心輸出量的概念及影響因素;

(3) 面動脈、顳淺動脈、肱動脈、股動脈、手面、足背動脈觸 及搏動和壓迫止血部位;

(4) 上、下腔靜脈系主要屬支及收納范圍;

(5) 胸導(dǎo)管及右淋巴導(dǎo)管的起始及收集范圍;

(6) 組織液的生成與回流的原理和意義;

(7) 微循環(huán)的概念;

(8) 心血管活動的調(diào)節(jié)。

運用：(1) 能夠在標(biāo)本上指出心血管系統(tǒng)的構(gòu)成及大、小循環(huán)的路徑;

(2) 能夠在標(biāo)本上指出四肢的淺靜脈;

(3) 能夠正確測量人體動脈血壓;

(4) 能看懂基本的心電圖;

(5) 能根據(jù)心率和心律的變化判斷是否出現(xiàn)心律失常。

第八章 呼吸系統(tǒng)

識記：(1) 呼吸的概念及基本環(huán)節(jié);

(2) 呼吸道的組成及分部;

(3) 肺的形態(tài)位置分葉及微細結(jié)構(gòu);

(4) 氣血屏障概念;

(5) 胸膜腔的概念及特點、胸膜腔負壓存在的前提、氣胸;

(6) 肺通氣的概念、動力和阻力;

(7) 呼吸運動的方式和正常頻率;

(8) 肺通氣功能評價中重要指標(biāo)的概念和意義;

(9) 影響氣體交換的因素、氣體交換的原理;

(10) 氧容量、氧含量和血氧飽和度、氧解離曲線。

理解：(1) 左右主支氣管走行特點;

(2) 胸膜腔負壓的成因及意義;

(3) 氧與二氧化碳在血液中的運輸形式;

(4) 肺彈性阻力形成原因、表面活性物質(zhì)的作用以及順應(yīng)性與

彈性阻力的關(guān)系;

(5) 呼吸的基本中樞及呼吸反射、紫紺。

運用：(1) 能夠在標(biāo)本上指出呼吸系統(tǒng)的組成及上下呼吸道;

(2) 能夠在標(biāo)本或模型觀察氣管和左、右主支氣管的形態(tài)，注 意比較左、右主支氣管的差異;

(3) 能夠理解 O2、CO2、H+對呼吸運動的影響，并運用其解釋 實際問題，并指導(dǎo)慢性阻塞性氣道疾病患者的給氧原則。

第九章 消化系統(tǒng)

識記：(1) 消化系統(tǒng)的組成;

(2) 消化與吸收的概念;

(3) 消化管壁的一般結(jié)構(gòu);

(4) 各部消化管的形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)特點;

(5) 消化腺的形態(tài)、位置和結(jié)構(gòu);

(6) 口腔的結(jié)構(gòu)與功能

(7) 胃的排空及其控制;

(8) 胃腸運動的形式、特點和意義;

(9) 唾液、胃液、胰液和膽汁的性質(zhì)、成份和作用;

(10) 糖、脂肪和蛋白質(zhì)吸收的方式和途徑。

理解：(1) 胸腹部的體表標(biāo)志線及分區(qū);

(2) 胃腸道消化活動的調(diào)節(jié);

(3) 小腸內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)吸收的有利條件;

(4) 食物在口腔和大腸內(nèi)的消化過程;

(5) 胸膜及腹膜的主要作用;

(6) 胃黏液-碳酸氫鹽屏障;

(7) 排便反射。

運用：(1) 能夠在標(biāo)本上指出消化系統(tǒng)的組成;

(2) 能夠在標(biāo)本上指出食管的位置及食管三處狹窄的位置;

(3)能結(jié)合胃液的組成和作用，指導(dǎo)胃潰瘍病因的分析和治療。

第十章 泌尿系統(tǒng)

識記：(1) 泌尿系統(tǒng)的組成;

(2) 腎的位置和形態(tài)、構(gòu)造;

(3) 尿生成的三個過程。

理解：(1) 輸尿管、膀胱和尿道的形態(tài)結(jié)構(gòu);

(2) 尿的稀釋和濃縮;

(3) 腎血流量的自身調(diào)節(jié)的意義;

(4) 腎小管和集合管 NH3 和 K 的分泌意義;+

(5) 排尿反射及其排尿異常;

(6) 尿生成的調(diào)節(jié)、抗利尿激素、醛固酮的作用。

運用：(1) 能夠在標(biāo)本上指出泌尿系統(tǒng)的組成;

(2) 能夠在標(biāo)本上指出腎的形態(tài)、位置和結(jié)構(gòu);

(3) 能夠運用尿生成的影響因素，分析各種尿量變化的機制。

第十一章 感覺器官

識記：(1) 眼、耳的結(jié)構(gòu);

(2) 眼的功能;

理解：(1) 皮膚的基本結(jié)構(gòu);

(2) 皮膚的附屬結(jié)構(gòu);

(3) 皮膚的感覺功能;

(4) 眼視近物的調(diào)節(jié);

(5) 聲波傳入內(nèi)耳的途徑;

(6) 位置覺器官的作用;

(7) 感受器與感覺器官。

運用：(1) 能夠在標(biāo)本和模型上指出眼、耳、口腔的組成及其結(jié)構(gòu);

(2) 能夠進行視力的測定;

(3) 能分辨近視、遠視、老視、散光的特點和矯正。

第十二章 神經(jīng)系統(tǒng)

識記：(1) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成及活動方式;

(2) 中樞神經(jīng)系統(tǒng)各器官形態(tài)、位置、分部、功能;

(3) 腦和脊髓的被膜;

(4) 腦神經(jīng)的對數(shù)、順序及名稱;

(5) 自主神經(jīng)的主要功能;

(6) 神經(jīng)元的組成和功能、神經(jīng)纖維的生理作用和特點;

(7) 突觸的概念;

(8) 特異性感覺傳導(dǎo)通路和非特異性感覺傳導(dǎo)通路的區(qū)別。

理解：(1) 化學(xué)性突觸的超微結(jié)構(gòu)及功能;

(2) 興奮性突觸后電位和抑制性突觸后電位的產(chǎn)生及其區(qū)別;

(3) 中樞興奮傳導(dǎo)的特征;

(4) 腦的血管、血腦屏障及腦脊液循環(huán)途徑;

(5) 神經(jīng)系統(tǒng)的主要傳導(dǎo)通路;

(6) 神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能;

(7) 神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動的調(diào)節(jié);

(8) 神經(jīng)系統(tǒng)的高級功能。

運用：(1) 能夠在標(biāo)本和模型上指出脊髓的外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu);

(2) 能夠在標(biāo)本和模型上指出小腦、間腦的位置和外形。

第十三章 內(nèi)分泌系統(tǒng)

識記：(1) 內(nèi)分泌、內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素的概念;

(2) 重要內(nèi)分泌腺的形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)及相應(yīng)激素的生理功能。 理解：(1) 激素的分類及信息傳遞方式;

(2) 激素作用的一般特征;

(3) 激素的作用機制;

(4) 下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌功能;

(5) 下丘腦與垂體的聯(lián)系。

運用：(1) 能夠用內(nèi)分泌異常解釋一些疾病 (呆小病、侏儒癥、肢端 肥大癥等)。

第十四章 生殖系統(tǒng)

識記：(1) 睪丸的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能;

(2) 男性尿道的分部、狹窄和彎曲;

(3) 卵巢、輸卵管和子宮的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)及卵巢的功能;

(4) 月經(jīng)周期的概念及月經(jīng)周期中卵巢和子宮內(nèi)膜的變化。

理解：(1) 男性輸精管道、附屬腺的形態(tài)結(jié)構(gòu);

(2) 男性的性腺及其生理作用;

(3) 雄激素的生理作用;

(4) 女性的性腺及其生理作用;

(5) 雌激素和孕激素的來源和生理作用;

(6) 乳房和會陰的結(jié)構(gòu);

(7) 妊娠與分娩的概念。

運用：(1) 能夠在標(biāo)本和模型上正確指出男性尿道的分部、彎曲及狹 窄;

(2) 能夠知道如何判斷早孕及基本的避孕措施。

附錄教材和參考書

1.教材

賀偉，吳金英.《人體解剖生理學(xué)》(第 3 版) [M]. 北京：人民衛(wèi) 生出版社，2018.

補充說明

1.考試形式

閉卷，筆試。

2.試卷結(jié)構(gòu)

本考試大綱內(nèi)容覆蓋了教材的主要內(nèi)容，試卷中不同難易度試題 的比例為：較易占 25% ，中等占 55% ，較難占 20%。

3.試題類型

本科目考試題有名詞解釋、填空、選擇、簡答等四種題型 (試題由其中一種或多種題型組成)

4.分值分布

試題對不同能力層次要求的比例為：識記的約占 45%，理解約占 40% ，運用約占 15%。