寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣 環(huán)境如何

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　　寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，位于寧夏回族自治區(qū)吳忠市，是一所具有民族特色的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也是自治區(qū)示范性高職院校。寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1952年，前身是吳忠?guī)煼秾W(xué)校。2001年在吳忠?guī)煼兜幕A(chǔ)上與吳忠職工中專學(xué)校、吳忠職教中心合并組建吳忠職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2006年更名為寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2017年8月，學(xué)院入選為教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。學(xué)院占地1000畝，投資3.8億元，總建筑面積近15萬平方米，固定資產(chǎn)3.15億元，圖書館藏書19.7萬冊。學(xué)院有教職工近400人，全日制在校生6400余人。

　　院系設(shè)置

　　學(xué)院現(xiàn)設(shè)“五系兩部”，即經(jīng)濟管理系、機電工程系、藝術(shù)系、外語系、教育系、遠程和成人教育部與中等職業(yè)教育部。

　　現(xiàn)已開設(shè)了商貿(mào)旅游英語、應(yīng)用阿拉伯語、電子信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、學(xué)前教育、英語教育等高中起點三年制?？茖I(yè)13個;美術(shù)教育、音樂教育、計算機教育等初中起點5年制?？茖I(yè)13個;酒店管理、機電一體化、汽車駕駛與維修、應(yīng)用美術(shù)及平面設(shè)計、商務(wù)應(yīng)用阿語等3年制中職專業(yè)12個，并對開設(shè)的22個專業(yè)進行改造、調(diào)整和優(yōu)化。另設(shè)成人業(yè)余函授專科專業(yè)16個，和部分高校聯(lián)合辦學(xué)專升本專業(yè)8個。

　　師資力量

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工271名，其中專任教師161名，雙肩挑教師9人。教師中具有副高級以上職稱的51名(其中專任教師46人，雙肩挑教師5人)。專任教師中，研究生學(xué)歷45人(含在讀)，本科學(xué)歷109人，“雙師型”教師比例達到75.5%，外聘的兼職教師34名，外籍教師2名。

　　教學(xué)成果

　　學(xué)院先后被教育部、自治區(qū)、吳忠市授予“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位”、“全區(qū)教育系統(tǒng)先進集體”、“自治區(qū)文明單位”、“全區(qū)職業(yè)院校學(xué)生暨教師技能競賽技能人才培養(yǎng)獎”、“自治區(qū)教育系統(tǒng)民主管理示范學(xué)?！薄ⅰ皡侵沂新殬I(yè)教育先進集體”、“吳忠市人才工作先進集體”等榮譽稱號。

　　“十二五”期間，學(xué)院將乘著自治區(qū)建設(shè)“黃河金岸”和打造“黃河善谷”的東風(fēng)，強化民族地區(qū)職業(yè)教育特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升科學(xué)研究水平，進一步增強服務(wù)社會能力，為把學(xué)校建設(shè)成為具有民族和慈善品牌的較高水平高職院校而努力奮斗。

　　合作交流

　　學(xué)院堅持以高等職業(yè)教育為主體，中等職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)為兩翼的發(fā)展格局，校內(nèi)與吳忠儀表有限責(zé)任公司、上海范氏自動化設(shè)備控制有限公司，校外與寧夏大河機床廠、銀星能源股份有限公司等50個企事業(yè)單位建立了實習(xí)實訓(xùn)基地。建校60年以來，已為吳忠市及周邊地區(qū)輸送了31720名技能型人才，就業(yè)率連續(xù)多年在93.7%以上;培養(yǎng)了5738名成人本?？飘厴I(yè)生。同時，運用14個工種的技能培訓(xùn)和鑒定資質(zhì)，培訓(xùn)各類社會人員32375人，完成技能鑒定13886人。