中考只考了350分可以上高中嗎?對(duì)于這分?jǐn)?shù)，參考往幾年的綿陽(yáng)中考提檔線來(lái)看，基本是不可能上普高了，當(dāng)然同學(xué)們也不用灰心，現(xiàn)在升學(xué)渠道也不只有高中這一條出路，隨著這幾年國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的重視，中職、技校、中專都是可以升學(xué)和深造的。
綿陽(yáng)中考350分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校
綿陽(yáng)市游仙職業(yè)教育中心
綿陽(yáng)市游仙職業(yè)教育中心于2000年2月成立，是游仙區(qū)人民政府舉辦的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校。開(kāi)元中學(xué)成立于1993年9月，原屬游仙區(qū)人民政府舉辦的全日制完全高級(jí)中學(xué)。2006年7月經(jīng)綿陽(yáng)市人民政府批準(zhǔn)綿陽(yáng)市開(kāi)元中學(xué)整體并入職教中心，實(shí)施“兩塊牌子，一套班子”的綜合高中辦學(xué)模式。
現(xiàn)有在編教職工500余人，中學(xué)高級(jí)教師162人，中學(xué)一級(jí)教師231人，具有碩士學(xué)位4人，本科學(xué)歷475人。有在冊(cè)學(xué)生13900余人，其中：初中762人、高中3236人、職教學(xué)生9993人?，F(xiàn)有大學(xué)本科、?？啤⒅袑＜捌胀ǜ咧?、初中各類層次，主要開(kāi)設(shè)有機(jī)械（含數(shù)控、模具、機(jī)電一體化、機(jī)械加工）電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)經(jīng)（含財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、工商管理、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易）、旅游管理、建筑等近20個(gè)專業(yè)。
學(xué)校規(guī)劃：2013年?duì)巹?chuàng)省級(jí)示范高中、省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校， 2018年?duì)巹?chuàng)國(guó)家級(jí)示范高中、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。
綿陽(yáng)靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校
綿陽(yáng)市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)： 1、專家辦學(xué)，引領(lǐng)職教 綿陽(yáng)市鹽亭縣的第一個(gè)博士楊義先先生是北京郵電大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、北京郵電大學(xué)信息安全中心主任、北京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評(píng)議組成員、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、全國(guó)政協(xié)委員，他創(chuàng)辦了北京郵電大學(xué)信息安全中心、綿陽(yáng)靈創(chuàng)科技有限公司等14家高科技企業(yè)。是綿陽(yáng)唯一一所由科學(xué)家獨(dú)立創(chuàng)辦的民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
2、歷盡四年，成功開(kāi)辟“學(xué)生成才綠色通道” 中專：采用“2+1”形式，在校學(xué)習(xí)兩年，實(shí)習(xí)一年; 中專+大專：采用“1+2+1”形式，在校學(xué)習(xí)中級(jí)技能一年后(參加全國(guó)成人高考)，轉(zhuǎn)入大專部學(xué)習(xí) 兩年，實(shí)習(xí)一年; 本科：按實(shí)際課時(shí)收取費(fèi)用。
3、率先踐行“個(gè)性化職業(yè)教育”構(gòu)想 學(xué)生從入校到就業(yè)，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，有針對(duì)性的制定一套獨(dú)特的、行之有 效的個(gè)性化職業(yè)成長(zhǎng)方案。 4、最早步入“工廠化教學(xué)”新階段 學(xué)?；ň拶Y引進(jìn)技術(shù)企業(yè)在校內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)生產(chǎn)，大大增加在校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，為成為“準(zhǔn)職業(yè) 人”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綿陽(yáng)市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)： 1、教師資源豐富 學(xué)?，F(xiàn)在教師中正副教授4人，博士、碩士4人，高級(jí)講師3人，工程師4人，“雙師型”教師10余 人，其余教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷。學(xué)校還依托北郵的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常有特聘教授、博士、高科技企業(yè)研發(fā)人員等舉辦與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的專題講座。
2、教學(xué)規(guī)劃科學(xué)合理 學(xué)校根據(jù)青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)，結(jié)合用人單位實(shí)際需求，把課堂教學(xué)分為三塊，分別是“職業(yè)素質(zhì)課”、 “職業(yè)理論課”、“職業(yè)實(shí)訓(xùn)課”，按2：3：5的比例進(jìn)行搭配組合，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的職業(yè)目標(biāo)。
3、課堂教學(xué)人性化 一是學(xué)校大膽實(shí)施教學(xué)課堂改革，每一堂課都將學(xué)生分成相對(duì)獨(dú)立的“學(xué)習(xí)單位”，“學(xué)習(xí)單位”之間 由教師構(gòu)筑學(xué)習(xí)、文藝、能力、素養(yǎng)等方面的競(jìng)爭(zhēng)氛圍;二是全部課堂去除了“填鴨式”教學(xué)方式，用“案例、啟發(fā)”式教育取而代之，真正做到課堂是自己成長(zhǎng)的課堂、快樂(lè)的課堂。
4、職業(yè)素質(zhì)課—綿陽(yáng)職教典范 學(xué)校經(jīng)過(guò)四年的發(fā)展，始終把“身體素質(zhì)、語(yǔ)言能力、禮儀禮貌、遵紀(jì)守法”作為素質(zhì)教育重點(diǎn)，已 成為學(xué)生完善人格的最佳載體。
綿陽(yáng)市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校管理優(yōu)勢(shì)： 1、“鏈條式”管理 大鏈條：我們將學(xué)生分成三個(gè)階段，即入學(xué)教育、過(guò)程教育、就業(yè)教育，每一個(gè)階段明確目標(biāo)，激勵(lì) 學(xué)生完成目標(biāo)，從而構(gòu)筑良性成長(zhǎng)軌道; 小鏈條：我們將每一天分成三個(gè)時(shí)段，即上午、下午、晚上，每一個(gè)時(shí)段明確方向，讓學(xué)生充實(shí)而愉 快的度過(guò)每一天。
2、“家庭式導(dǎo)師制”管理 學(xué)校所有教職員工，不僅是老師，同時(shí)也是家長(zhǎng)，不僅要給學(xué)生授以知識(shí)和技能，同時(shí)還要用心、用 愛(ài)助其成長(zhǎng)，完成家長(zhǎng)賦予的使命。 3、“工廠化流程”管理 學(xué)校引進(jìn)工廠，運(yùn)用企業(yè)的管理模式，讓學(xué)生深刻體會(huì)現(xiàn)代工廠的運(yùn)作流程，拉近與用工單位的真實(shí)需要，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的工作能力。
4、“個(gè)性化”自主管理 學(xué)校自上而下設(shè)立各種社團(tuán)組織、班級(jí)組織，通過(guò)責(zé)任感、服從意識(shí)、紀(jì)律觀念、吃苦精神、勤勉作 風(fēng)、理財(cái)能力等方面培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，鍛造具有一定管理能力的優(yōu)秀學(xué)生。
綿陽(yáng)市靈創(chuàng)電子信息技術(shù)學(xué)校就業(yè)優(yōu)勢(shì)： 1、合同保證 學(xué)生在入學(xué)時(shí)即與校方簽定《學(xué)歷教育與就業(yè)安置合同》，保證合格畢業(yè)生100%的就業(yè);保證用工單位是正規(guī)、合法、效益好的企業(yè);保證跟蹤服務(wù)兩年;保證在就業(yè)服務(wù)期內(nèi)不收就業(yè)安置費(fèi)。
2、引導(dǎo)“自主創(chuàng)業(yè)” 學(xué)生團(tuán)體申請(qǐng)→學(xué)校審核→家長(zhǎng)同意→學(xué)校指派導(dǎo)師→創(chuàng)業(yè)實(shí)施→過(guò)程監(jiān)管
3、優(yōu)化“訂單就業(yè)” 企業(yè)下單→學(xué)校綜合培養(yǎng)→學(xué)生申報(bào)企業(yè)→學(xué)校與企業(yè)審核→以企業(yè)為單位具體培訓(xùn)→輸送人才→ 過(guò)程監(jiān)管 4、鼓勵(lì)“自主擇業(yè)” 學(xué)生申請(qǐng)→家長(zhǎng)同意→學(xué)校審核→單獨(dú)就業(yè)指導(dǎo)→自主擇業(yè)→過(guò)程監(jiān)管
綿陽(yáng)市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校
綿陽(yáng)市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校介紹
綿陽(yáng)市晟弘科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1993年，是經(jīng)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)的全日制、公益性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校位于中國(guó)科技城-------綿陽(yáng)。占地150余畝，建筑面積5萬(wàn)余平方米，校園環(huán)境清幽雅致、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是一所具有濃厚育人氛圍的花園式學(xué)府。2010年我校與創(chuàng)建于1951年的國(guó)家公辦學(xué)校四川省南充衛(wèi)生學(xué)校實(shí)施聯(lián)合辦學(xué)。
學(xué)校一直以來(lái)立足以于“醫(yī)衛(wèi)為主、健康管理、服務(wù)未來(lái)”的辦學(xué)定位，恪守“晟睿、弘毅”的校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)有知識(shí)、有技能、有智慧、有理想，意志堅(jiān)定的社會(huì)建設(shè)者。旨在成為一所以中、高職升學(xué)教育為主、多元化教學(xué)模式并存;以醫(yī)學(xué)類專業(yè)、教育類專業(yè)為核心，多樣化專業(yè)共同開(kāi)展的綜合性中職名校。
江油市職業(yè)中學(xué)校
江油市職業(yè)中學(xué)校簡(jiǎn)介
四川省江油市職業(yè)中學(xué)校，簡(jiǎn)稱江油職中、原為中壩職中，是市教育體育局直屬的首批省級(jí)(創(chuàng)國(guó)家重點(diǎn)中)重點(diǎn)職中，位于江油市優(yōu)撫醫(yī)院前方400米，交通便利。校園環(huán)境優(yōu)美，占地面積2萬(wàn)余平方米。
近90個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近4500人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)齊備，教學(xué)綜合樓現(xiàn)代氣派;各種實(shí)驗(yàn)室、實(shí)作室一應(yīng)俱全，設(shè)備一流，能滿足各專業(yè)、各層次的教學(xué)需要。煥然一新的學(xué)生食堂和優(yōu)質(zhì)的后勤保障使學(xué)生舒心、家長(zhǎng)放心。
綿陽(yáng)中考350分可以讀的五年制大專學(xué)校
四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校五年制大專
四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校五年制大專簡(jiǎn)介
四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校(Sichuan College of Traditional Chinese Medicine)是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的一所公辦全日制普通高等?？茖W(xué)校，學(xué)校座落四川省綿陽(yáng)市。，已錄取五年制高職學(xué)生1505人;我校通過(guò)上門(mén)服務(wù)、延伸服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)等措施，實(shí)現(xiàn)了招錄工作的零投訴。五年制高職大專錄取專業(yè)有護(hù)理，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，中藥。招收方式：參加2018年當(dāng)?shù)馗咧须A段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試;中考成績(jī)達(dá)到所在地市州劃定的錄取分?jǐn)?shù)線;填報(bào)我校志愿。
四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校五年制大專師資力量
截至2015年12月，學(xué)校有校內(nèi)專任教師293人、校內(nèi)兼課人員70人、校外兼職教師785人、校外兼課教師11 人，其中雙師素質(zhì)教師136人，占46.42%;兼課教師70人，其中雙師素質(zhì)教師34人，占48.57%。有博士研究生導(dǎo)師1人、碩士研究生導(dǎo)師13人;享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、國(guó)家級(jí)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承指導(dǎo)老師、四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人12人;四川省十大名中醫(yī)2人、四川省名中醫(yī)8人;綿陽(yáng)市級(jí)拔尖人才6人。
中考350分并不可怕，可怕的是同學(xué)們沒(méi)了信心，這幾年國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育非常重視，從高中升學(xué)率設(shè)置為50%就可以看出，國(guó)家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長(zhǎng)的技能型人才也是國(guó)家所需要的，沒(méi)能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過(guò)失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!
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