中考只考了350分可以上高中嗎?對于這分數(shù)，參考往幾年的成都中考提檔線來看，基本是不可能上普高了，當然同學們也不用灰心，現(xiàn)在升學渠道也不只有高中這一條出路，隨著這幾年國家對于職業(yè)教育的重視，中職、技校、中專都是可以升學和深造的。
成都中考350分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校
四川聯(lián)合經(jīng)濟學校
四川聯(lián)合經(jīng)濟學校簡介
四川聯(lián)合經(jīng)濟學校，位于四川省成都市龍泉驛同安街道幸福路6號 ，為四川師范大學經(jīng)濟職業(yè)學院， 屬川師成教 ，設(shè)有大專、本科學校本著一切為農(nóng)民子女成才，一切為農(nóng)村家庭脫貧，一切為學生的全面發(fā)展，一切為畢業(yè)生的順利就業(yè)，為農(nóng)村剩余勞動力的持續(xù)轉(zhuǎn)移、促進城鄉(xiāng)一體化、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者、構(gòu)建和諧社會做出了積極貢獻。學校畢業(yè)生就業(yè)安置率一直保持100%。五年中成功轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力5萬余名，幫助3萬個家庭脫貧致富，幫助四千余下崗職工和學生家長解決了工作，每年為當?shù)靥峁┝怂那Ф鄠€就業(yè)崗位。
四川聯(lián)合經(jīng)濟學校設(shè)施
學?，F(xiàn)占地1600畝，校舍建筑總面積80余萬平方米，固定資產(chǎn)14億8千多萬，實訓設(shè)備總值8千多萬元?，F(xiàn)有教職工1200余名，其中具有中級職稱的專業(yè)教師120人，具有精湛技術(shù)的實驗實作指導教師215人?，F(xiàn)有在校生3萬5千余名，絕大部分來自農(nóng)村和低收入家庭，約90%來自老少邊窮地區(qū)(革命老區(qū))。
四川聯(lián)合經(jīng)濟學校理念
立足就業(yè)，引領(lǐng)辦學新思路學校在實踐中不斷探索創(chuàng)新“訂單培養(yǎng)”的辦學理念和管理模式，把辦學定位在“高起點、高標準、高質(zhì)量、高就業(yè)、低收費”上，并提出了全新的辦學理念： 由管理學校向經(jīng)營學校轉(zhuǎn)變，由管理學生向輔導學生轉(zhuǎn)變，由數(shù)量擴張型向質(zhì)量提升型轉(zhuǎn)變，由進口推動出口向出口推動進口轉(zhuǎn)變;由初級職業(yè)教育向多科技術(shù)教育、附加職業(yè)培訓并進，由訂單辦學向“依托企業(yè)、產(chǎn)教結(jié)合”，“強強合作、優(yōu)勢互補”，“依托企業(yè)優(yōu)勢與企業(yè)群合作辦學”同時并進。學校積極主動面向市場辦學，想方設(shè)法深入了解市場用工需求，認真分析用工單位對人才的需求狀況，按訂單需要育學生、以學生需求拓市場，積極推行學生全面素質(zhì)教育。
成都市特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學校
成都市特殊教育中等職業(yè)技術(shù)學校簡介
學校位于成都市一環(huán)路北一段182號，占地面積15475平方米，建筑面積約16810平方米，現(xiàn)有30個教學班。在校學生420人，在職教職工103人，其中專任教師79人，在職省特級教師2人、市特級教師2人、市學科帶頭人3名、全國優(yōu)秀教師2名、市優(yōu)秀青年教師11名、市教壇新秀3名。
學校主要招收視力障礙、聽力障礙、智力障礙三類殘疾學生，涵蓋學前教育、義務(wù)教育、普通高中和中職教育，在校殘疾學生442人。學前段開展高起點的盲聾早期教育，義務(wù)段大力實施素質(zhì)教育，高中段實行“升學、就業(yè)”雙軌制教育模式。其中，中職教育開設(shè)中醫(yī)康復保健(推拿按摩方向)、民間傳統(tǒng)工藝(蜀繡、漆藝方向)、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食等專業(yè)。學校在職教職工106人，其中全國勞模1名、全國優(yōu)秀教師2名、省級特級教師3名、市級特級教師2名、省優(yōu)秀教師5名、市學科帶頭人3名、市勞模1名、市優(yōu)秀青年教師13名、市教壇新秀5名、中學高級教師共31名。
崇州市職教中心
學校介紹
崇州市職業(yè)教育培訓中心是崇州市人民政府直屬、成都市技師學院(成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院)托管的公辦全日制國家級重點中等職業(yè)學校，前身是創(chuàng)建于1927年的崇慶縣樹聲女子中學。2014年4月經(jīng)批準由四川省崇州市職業(yè)中專學校和崇州市技工學校合并而成，增掛成都市技師學院(成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院)南校區(qū)牌子。
學校集中等職業(yè)教育、就業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓、技能鑒定為一體，堅持“以市場為導向，以管理為基礎(chǔ)，以技能為核心，以就業(yè)為生命”的辦學理念，堅持德育為先素質(zhì)為本，以“基礎(chǔ)扎實、能力突出、素質(zhì)良好、人格健全”為培養(yǎng)目標，通過“四線管理”、”“三全模式”、“雙軌并行”、“一個載體”，深入推行行為規(guī)范、職業(yè)道德、企業(yè)文化教育。學校具有悠久的辦學歷史、豐富的人文思想和深厚的教育積淀，培養(yǎng)了大批的技能型人才，贏得了行業(yè)企業(yè)、學生家長及社會各界的充分肯定。
學校位于四川省歷史文化名城——崇州市，現(xiàn)有中南街、蜀州路、上元3個校區(qū)，占地150余畝，建筑面積55000余平方米，專業(yè)教學設(shè)備價值達3000余萬元。目前在籍學生3000余人。
蒲江縣職業(yè)中專學校
四川省蒲江縣職業(yè)中學簡介
四川省蒲江縣職業(yè)中專學校、蒲江縣技工學校是由教育部門和人社部門合力打造的一所公辦職業(yè)類學校，集職業(yè)教育、成人高等教育、就業(yè)培訓、技能鑒定為一體，具有悠久的辦學歷史、豐富的人文思想和深厚的教育積淀，培養(yǎng)了大批的技能型人才，贏得了行業(yè)企業(yè)、學生家長及社會各界的充分肯定。2012年8月，蒲江縣人民政府委托成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校對學校實施全面托管，學校成為成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校南校區(qū)，通過引進先進的管理模式和運行機制，共享文化資源、管理理念、師資資源、教學資源，進一步提升學校的整體辦學實力和辦學質(zhì)量，學校發(fā)展躍上了新平臺。
四川省蒲江縣職業(yè)中學占地面積
學校占地140多畝，建筑面積5萬多平方米，轄有三個教學區(qū)和二個實訓基地。在校學生3000多人，教職工187人，其中：中高級職稱教師73人，專業(yè)課教師97人，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的67%，他們中有全國優(yōu)秀班主任、省、市優(yōu)秀教師、行業(yè)技能能手。學校開設(shè)專業(yè)8個,各類教學生活設(shè)施齊備，校園環(huán)境優(yōu)美，建立了以成都為中心向外輻射的完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)。
四川省蒲江縣職業(yè)中學教學風范
學校以育人為首位，崇尚敬業(yè)教育，大力推行責任文化，培養(yǎng)學生成人、成才。學校是國家級重點中等職業(yè)學校，先后被評為“四川省校風示范學校”、“四川省內(nèi)務(wù)管理示范校”、“成都市文明單位標兵”、“成都市職業(yè)教育先進集體”。
成都中考350分可以讀的五年制大專學校
四川交通職業(yè)技術(shù)學院五年制大專
四川交通職業(yè)技術(shù)學院五年制大專簡介
四川交通職業(yè)技術(shù)學院五年制大專是四川省唯一一所交通類高職院校，隸屬四川省交通運輸廳。入選國家首批現(xiàn)代學徒制試點高校[1] 、國家示范性高等職業(yè)院校、四川省首批高端技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)改革試點單位、四川省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，是全國職教先進單位、四川省首批省級現(xiàn)代學徒制試點單位、四川省級深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校，主持西部汽車職教集團，是以交通運輸大類專業(yè)為優(yōu)勢，文理結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的高等職業(yè)院校。 [3]
前身為創(chuàng)辦于1952年的四川省交通學校，曾五易校名，四遷校址，1992年被評為省部級重點中專學校;1999年被評為國家級重點中專學校;2001年經(jīng)四川省人民政府批準獨立升格為四川交通職業(yè)技術(shù)學院;2004年，學院成為四川省第一所通過“教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估”并獲優(yōu)秀級高職高專院校;2007年，學院被教育部和財政部確定為國家示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位;2010年順利通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)驗收;2011年被評為“全國文明單位”。
截至2014年10月，學院占地1033畝，建筑面積32萬平方米，固定資產(chǎn)4.3億元，教學儀器設(shè)備總值1.62億元，圖書館藏書120萬冊;設(shè)有11個教學系部，開設(shè)56個專業(yè)(方向);有教職工700余人，其中正高級專業(yè)技術(shù)人員23人，副教授和博士研究生121名，中組部“萬人計劃”教學名師1人，省學術(shù)帶頭人1名，省級教學名師4名，省學術(shù)后備帶頭人選2名，全日制在校高職生13000余人。
中考350分并不可怕，可怕的是同學們沒了信心，這幾年國家對于職業(yè)教育非常重視，從高中升學率設(shè)置為50%就可以看出，國家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長的技能型人才也是國家所需要的，沒能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!
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