2024林州職業(yè)教育中心開設的專業(yè)一覽表

2024林州職業(yè)教育中心開設的專業(yè)有：建筑工程施工、建筑裝飾設計、汽車運用與維修、會計電算化、旅游服務與管理、學前教育、音樂、機電一體化、數(shù)字控制技術、計算機應用、計算機平面設計、計算機動漫與游戲制作、體育。

一、2024林州職業(yè)教育中心開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	林州職業(yè)教育中心	建筑工程施工
2	林州職業(yè)教育中心	建筑裝飾設計
3	林州職業(yè)教育中心	汽車運用與維修
4	林州職業(yè)教育中心	會計電算化
5	林州職業(yè)教育中心	旅游服務與管理
6	林州職業(yè)教育中心	學前教育
7	林州職業(yè)教育中心	音樂
8	林州職業(yè)教育中心	機電一體化
9	林州職業(yè)教育中心	數(shù)字控制技術
10	林州職業(yè)教育中心	計算機應用
11	林州職業(yè)教育中心	計算機平面設計
12	林州職業(yè)教育中心	計算機動漫與游戲制作
13	林州職業(yè)教育中心	體育

二、2024林州職業(yè)教育中心開設的專業(yè)詳細介紹

1、建筑工程施工專業(yè)

建筑工程施工專業(yè)培養(yǎng)要求

要求掌握房屋結構設計與計算的基本原理和方法，能獨立完成八層和八層以下的民用建筑和單層工業(yè)廠房的結構設計; 熟悉建筑施工組織與管理的程序和方法，能運用建筑施工知識解決施工中的一般技術問題，具備施工操作的一般技能;了解計算機基本知識，能熟練運用計算機進行輔助設計。

建筑工程施工專業(yè)基礎課程

本專業(yè)主要開設建筑工程制圖、建筑工程測量、建筑力學、建筑材料、房屋建筑學、地基與基礎、鋼筋混凝土結構、砌體結構、鋼結構、建筑施工技術、建筑施工組織、建筑工程定額與預算等課程。

2、建筑裝飾設計專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生具有較高的審美能力和設計能力，掌握室內設計快速表現(xiàn)技法，能熟練運用計算機進行室內設計效果圖與施工圖的制作，懂得裝飾工程預結算及施工管理和室內設計。

核心課程

矢量繪圖Coreldraw∕CIS企業(yè)形象標識設計系列∕房地產宣傳廣告∕平面圖像處理Photoshop∕繪圖修飾及圖像編輯圖像的旋轉和變換∕圖像制作和綜合實例∕結構素描∕色彩構成∕視覺與色彩∕畢業(yè)設計∕建筑計算機繪圖CAD∕計算機輔助設計∕ 三維效果圖制作∕Vray和Lightscape制作材質∕建筑設計3Dviz∕室外建模實戰(zhàn)∕燈光渲染Lightscape∕手繪施工圖∕會所餐廳設計表現(xiàn)∕壽司店設計表現(xiàn)∕餐廳表現(xiàn)步驟與講解∕建筑電腦效果圖設計∕住宅建筑施工圖設計∕效果圖繪制∕裝飾材料與施工工藝理論∕石材裝飾材料∕陶瓷裝飾材料∕ 玻璃材料裝飾的施工工藝∕計算機建筑裝潢設計實例∕建筑平面圖∕建筑總品面圖∕樓梯建筑詳圖∕居住建筑設計∕3Dmax。

就業(yè)方向

可在建筑公司、裝潢公司從事室內裝飾設計、居家環(huán)境設計等工作;在商業(yè)展示場館與家具專賣店從事廣告設計、VI設計、商業(yè)展示設計與制作等工作。

3、汽車運用與維修專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)從事汽車駕駛，汽車制造和汽車零部件的加工維修等中級技能現(xiàn)代汽車維修人才。

主要課程

機械基礎，汽車構造現(xiàn)代汽車技術，汽車駕駛技術，汽車維修檢測等。

4、會計電算化專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)從事企業(yè)會計核算、財務管理、計算機信息技術運用，各種會計軟件進行財務處理等工作的高素質技術技能型人才。

主要課程

基礎會計、財經法規(guī)、企業(yè)會計、會計電算化、稅收基礎、企業(yè)會計崗位核算及實訓、企業(yè)沙盤、基礎會計考證等。

5、旅游服務與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標

使學生掌握導游服務、旅行社基層管理、酒店服務與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學生具有較強的漢語和英語口語表達能力和人際溝通能力;具有良好的服務意識、禮儀禮節(jié)和較強的應變能力。成為從事導游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務和基層管理人員。有較強的溝通協(xié)調能力、組織能力和團隊精神。

主要課程

旅游管理學、導游業(yè)務、導游基礎知識、旅游政策與法規(guī)、旅行社業(yè)務、旅行社管理、餐飲管理、前廳與客房管理模擬與現(xiàn)場導游旅游理旅游經濟、旅行社經營與管理、旅游市場營銷、旅游英語、酒店管理旅游概論、旅游文化、旅游資源管理、景點規(guī)劃與管理、旅游安全、旅游企業(yè)人力資源管理、旅游客源區(qū)概況、旅游財務管理、旅游項目管理、旅游信息系統(tǒng)等。

6、學前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和在辦公室從事文字處理工作及商業(yè)演出工作的人員。

主要課程

幼兒保育、幼兒美學、學前游戲論、幼兒英語教學法、比較學前教育研究、幼兒文學、幼兒美術、學前衛(wèi)生學、幼兒園組織與管理、幼兒琴法、學前兒童心理學、計算機基礎與應用。

7、音樂專業(yè)

音樂專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，具備-定音樂實踐技能和教學能力，能在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位和文化機關、出版及廣播、影視部門從事教學、研究編輯、評論、管理等方面工作的高級專門人才。

音樂專業(yè)主要課程

音樂史、音樂學理論、中外民族民間音樂、教育學、美學、 作曲技術理論、鋼琴或其他樂器演奏等。

8、機電一體化專業(yè)

機電一體化技術專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門人才，掌握機械技術和電氣技術的基礎理論和專業(yè)知識;具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售及管理的第一線高等技術應用型人才。

機電一體化技術專業(yè)主要課程

機械制圖、工程力學、金屬工藝學、C語言程序設計、電工技術、電子技術、機械設計基礎、公差配合與技術測量、計算機輔助繪圖等。

9、數(shù)字控制技術專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設備的操作、調試、維修和技術管理，數(shù)控機床加工程序的編制、數(shù)控機床的操作、調試和維修，數(shù)控設備管理的高級技術應用性專門人才。

主要課程

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械設計基礎、數(shù)控加工技術、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控原理與系統(tǒng)、CAD/CAM應用、數(shù)控機床使用及維修、數(shù)控機床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測繪、PLC實訓、機加工實習、CAM實訓、數(shù)控機床操作技能實訓、專業(yè)課程的課程設計、畢業(yè)實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

10、計算機應用專業(yè)

主干課程

計算機應用技術基礎、程序設計、CorelDraw、photoshop、數(shù)據結構、模擬電路、計算機操作系統(tǒng)、計算機匯編語言、數(shù)據庫原理。

就業(yè)方向

計算機軟件開發(fā)、計算機及其網絡管理維護、互聯(lián)網站建設維護等。

11、計算機平面設計專業(yè)

計算機平面設專業(yè)主要課程

美術基礎、基礎圖案、構成基礎、CORELDRAW、AUTOCAD、字體設計、標志設計、編排設計、PHOTOSHOP、Flash、包裝設計、建筑制圖、3DMAX、印前設計、商業(yè)攝影、書籍裝幀、ILLUSTRATOR、PAGEMAKER、廣告設計、VI設計、畢業(yè)設計。

計算機平面設專業(yè)培育目的

本專業(yè)培育計算機平面設計范疇的操作人員。

計算機平面設專業(yè)就業(yè)方向

計算機平面設計范疇，從事計算機圖形圖像處置、廣告制造、桌面排版、電子出版、網頁美工、裝飾裝潢設計等技術應用和操作工作。

12、計算機動漫與游戲制作專業(yè)

計算機動漫與游戲制作培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握計算機組成、能進行計算機系統(tǒng)維護、小型數(shù)據庫技術應用和程序開發(fā)、網頁、動態(tài)網站設計、局域網組裝、維護和管理、平面圖形處理、三維動畫設計的中等專業(yè)技能人才。

計算機動漫與游戲制作主要課程

動畫設計、網頁設計、圖形圖像處理、VB程序設計、網絡數(shù)據庫、網站開發(fā)設計、XML編程、網絡安全、計算機組裝與維護等。

13、體育專業(yè)

體育專業(yè)介紹

體育專業(yè)教育是培養(yǎng)各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立、近代學校的出現(xiàn)而興起的。早期體育專業(yè)教育機構(如1804年成立的丹麥體操師范學院、1814年成立的瑞典“皇家中央體操學院”、1848年成立的德國“中央體操教師養(yǎng)成所”等)幾乎都是培養(yǎng)體育教師的，可以視為當時的“體育教育”專業(yè)。在歐洲，工業(yè)革命后，教育中強調“三育并重”，體育逐漸成為學校教育的組成部分，體育師資有著較為廣泛而穩(wěn)定的社會需求。這種體育專業(yè)單一的狀況，大抵持續(xù)了一個多世紀。

體育專業(yè)專業(yè)開設

本專業(yè)學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。

體育專業(yè)專業(yè)就業(yè)前景

體育專業(yè)總體就業(yè)形勢不容樂觀，多數(shù)學非所用，未來最有發(fā)展前景的，可能還是私人健身教練。

三、林州職業(yè)教育中心簡介

林州市職業(yè)教育中心，是林州市國家級重點中等職業(yè)學校。是一所集職業(yè)中專和普通中專學歷教育、各類職業(yè)培訓、繼續(xù)教育等功能于一體的綜合性中等職業(yè)學校，是中央財政重點支持的職業(yè)教育實訓基地，是河南省職業(yè)教育特色院校建設學校。

林州職業(yè)教育中心師資力量

我校擁有一支結構合理、能力較強、素質較高的教師隊伍。在編教師208人，專任教師204人，文化課教師95人，專業(yè)課教師109人，生師比為16.9，教師學歷全部達標，全部為本科及以上學歷，專任教師高級職稱教師比例達24%，專任專業(yè)課教師占專任教師的比例達到53.4%，“雙師型”教師79人，占專任教師的比例達到38.7%，占專任專業(yè)課教師比例達到72.4%，教師素質各項指標比例均已達標。

與上一年度相比，本年度雙師型教師比例有一定程度提高。除此之外，我們采取專、兼、聘多條腿走路，向社會聘請了17名專業(yè)教師充實專業(yè)課師資隊伍。擴大校企合作，聘請兼職技術人員擔任學校實習指導教師。

林州職業(yè)教育中心設施設備

學校實訓儀器設備數(shù)量達到2863臺(套)，計算機總數(shù)達到1077臺，使生均教學用計算機每百名學生達到16臺。校內實驗實訓設備總價值1800多萬元，全日制在校生生均設備值5625元，生均實訓實習工位數(shù)1個，圖書館紙質藏書8萬冊，電子圖書20萬冊，本年度新增固定資產總值443萬元。

實訓中心能滿足各專業(yè)實習實訓要求，學校能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與實習任務。學?，F(xiàn)有1個中央財政支持建設的建筑工程施工專業(yè)實訓基地和1個省級財政支持建設的數(shù)控專業(yè)實訓基地以及河南省特色專業(yè)會計專業(yè)。