2024廣東應用技工學校開設的專業(yè)一覽表

2024廣東應用技工學校開設的專業(yè)有：中藥、藥物制劑、藥品營銷、護理、烹飪(中式烹調)、烹飪(中西式面點)、美容美發(fā)與造型(美容)、美容美發(fā)與造型(化妝)、商務外語、會計、市場營銷、幼兒教育、航空服務、汽車維修(檢測與維修方向）、汽車維修(新能源方向)、計算機網絡應用、室內設計、電子商務。

一、2024廣東應用技工學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	廣東應用技工學校	中藥
2	廣東應用技工學校	藥物制劑
3	廣東應用技工學校	藥品營銷
4	廣東應用技工學校	護理
5	廣東應用技工學校	烹飪(中式烹調)
6	廣東應用技工學校	烹飪(中西式面點)
7	廣東應用技工學校	美容美發(fā)與造型(美容)
8	廣東應用技工學校	美容美發(fā)與造型(化妝)
9	廣東應用技工學校	商務外語
10	廣東應用技工學校	會計
11	廣東應用技工學校	市場營銷
12	廣東應用技工學校	幼兒教育
13	廣東應用技工學校	航空服務
14	廣東應用技工學校	汽車維修(檢測與維修方向）
15	廣東應用技工學校	汽車維修(新能源方向)
16	廣東應用技工學校	計算機網絡應用
17	廣東應用技工學校	室內設計
18	廣東應用技工學校	電子商務

二、2024廣東應用技工學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、中藥專業(yè)

主要課程：醫(yī)藥化學、中醫(yī)學、中藥學、藥事法規(guī)、方劑學、中成藥學、中藥制劑技術、制劑設備技術、中藥化學技術、藥用植物學等課程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事中藥調劑、購銷、保管養(yǎng)護等工作的中級技能人才

就業(yè)崗位：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向中藥生產及商業(yè)企業(yè)、醫(yī)療機構，從事中藥調劑、購銷、儲存養(yǎng)護、鑒定以及中藥材種植等工作。

2、藥物制劑專業(yè)

主要課程：醫(yī)藥基礎、醫(yī)學基礎、生藥學、藥事法規(guī)、藥品檢驗與養(yǎng)護、藥物制劑技術、制劑設備技術、藥物化學、中藥常識、常見病藥物治療知識、藥品銷售技術等課程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事藥物制劑(含藥品生產等方向)、藥品流通(含藥品銷售等方向)和制劑調配(含醫(yī)院藥房等方向)等相關行業(yè)的醫(yī)藥類中級技能型人才。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向制藥企業(yè)、藥品營銷企業(yè)的技術管理、生產操作、質量檢測、產品營銷等工作，另外也可以從事醫(yī)藥行政管理崗位。

3、藥品營銷專業(yè)

主要課程：藥事法規(guī)、醫(yī)藥商品(含藥理)知識、醫(yī)藥市場營銷(含推銷實務)、藥品銷售技術(含購銷實務)、藥品倉儲與養(yǎng)護技術、中藥調劑技術(含鑒定及成藥知識)、醫(yī)藥電商知識、柜組核算等課程。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要培養(yǎng)從事藥品購銷、藥品采購、藥品儲存與養(yǎng)護、藥品銷售等工作的中級技能人員。

就業(yè)崗位： 醫(yī)藥生產企業(yè)從事醫(yī)藥產品的購銷業(yè)務與管理工作;醫(yī)藥公司從事醫(yī)藥產品的購銷業(yè)務與管理工作;連鎖大藥房、藥店從事藥品的購銷業(yè)務與管理工作;醫(yī)院藥劑科從事藥品的購銷業(yè)務工作;醫(yī)藥衛(wèi)生行政部門從事行政管理工作。

4、護理專業(yè)

主要課程：基礎護理學、老年人護理、嬰幼兒護理、膳食營養(yǎng)學、急救護理學、預防醫(yī)學、中醫(yī)康復學、人體解剖學、藥理學、護理心理學等課程。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事護理工作的中級技能人才。

就業(yè)崗位：隨著我國向老齡化社會轉變，將來從事老人護理的人才將走俏，保育員、家庭護理也將成為熱門人才。我國人口年齡結構呈現(xiàn)老齡化改變，家庭結構卻呈現(xiàn)出小型化趨勢。而隨著人民生活水平的提高，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護理的需求量增加;人們在重視身心健康的同時，對疾病的預防和自我保健意識也不斷增強，社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機遇。通過學習本專業(yè)后可從事老、嬰幼兒、預防等相關崗位工作。

5、烹飪(中式烹調)專業(yè)

主要課程：飲食文化概論、烹飪基礎化學、中國名菜、烹飪工藝美術、烹飪基礎功訓練、烹飪技巧、中式面點技藝、烹飪原料知識、中式熱菜制作、冷菜拼盤與食品雕刻藝術、烹飪與衛(wèi)生、現(xiàn)代餐飲經營管理等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)從事常用烹調原料加工和常見中式基礎菜肴制作的中級技能人才。

就業(yè)崗位：可從事大、中型飯店及集團餐飲部門的技術及管理工作，也可在中、高等烹飪學?；蛳嚓P科研部門從事教學、科研工作。烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)培養(yǎng)具有熟練的烹飪工藝實踐技藝、寬厚的烹飪科學理論以及相應的餐飲管理知識與營銷業(yè)務能力的高級職業(yè)技術人才。

6、烹飪(中西式面點)專業(yè)

主要課程

烹飪技術、烹飪原理，中西式面點制作、燒臘、調酒、西餐基礎知識、餐飲業(yè)經營與管理。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要到各大酒店、餐飲企業(yè)從事面點加工、銷售、管理等工作

7、美容美發(fā)與造型(美容)專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要面向美容院，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)(道德素質、知識素質、能力素質);具有美容與美體綜合職業(yè)能力，能在美容、美體、形象設計、美甲等崗位上從事一線技術工作;具有較強的觀察、表達、溝通能力和營銷理念并具有一定的審美觀和健康世界觀的初、中級人才。

就業(yè)方向

美容院美容師、美甲師、化妝師、培訓師、芳香保健師、足部按摩師等。

8、美容美發(fā)與造型(化妝)專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的服務意識，掌握美容、美發(fā)、化妝造型、形象設計專業(yè)知識與能力的技能型人才。

主要課程

素描、色彩、美容基礎、化妝基礎、時尚彩妝，影樓化妝，時尚模特化妝、影視藝術化妝，創(chuàng)意彩妝、美甲、商務禮儀、彩妝設計、皮膚護理、美容保健技術、醫(yī)學基礎知識、按摩手法、美容護膚、服裝服飾搭配、造型與形象設計、市場營銷等。

就業(yè)方向

學生畢業(yè)后可以在大型美容美發(fā)連鎖機構，廣告?zhèn)髅焦?，化妝品公司，婚紗影樓、服裝銷售公司從事美容、美發(fā)、化妝、形象設計、銷售等工作，也可自主創(chuàng)業(yè)。

9、商務外語專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉國際進出口業(yè)務基本環(huán)節(jié)與流程，具有良好的計算機應用能力，商務禮儀和外語交際能力，能從事外貿工作的應用型復合人才。

就業(yè)方向

商務英語專業(yè)畢業(yè)生主要分布在外貿公司、跨境電商平臺、機場免稅店、鄭州航空港綜合試驗區(qū)、河南保稅物流中心、國內外的五星級酒店、培訓學校、銀行等。

主要課程

商務英語、英語視聽說、英語口語、英語實用寫作、商務英語函電、國際商務單證、商務口譯、國際貿易實務、經濟學基礎、財務管理、人力資源管理、市場營銷、公共關系、第二外語(日語/德語/韓語/俄語)等。

10、會計專業(yè)

會計專業(yè)培養(yǎng)目標

會計專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，有較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握會計核算、納稅申報等知識和技能，面向中小的會計人員職業(yè)群，能夠從事會計核算、會計監(jiān)督等工作的高素質、技能人才。

會計專業(yè)核心課程

財務會計、成本核算與管理、納稅實務(電子報稅實務)、管理會計、財務軟件應用、財務管理(財務智能管理)、EXCEL在會計中的應用。

11、市場營銷專業(yè)

培養(yǎng)目標

把學生培養(yǎng)成“重誠信、懂感恩、有擔當、善溝通、會合作”，既掌握傳統(tǒng)市場營銷專業(yè)知識和技能，又掌握“互聯(lián)網+”環(huán)境下新媒體營銷知識和技能，面向電子商務、房地產、汽車銷售等領域營銷一線高素質技術技能型人才。

核心課程

市場營銷、市場調查、電商客服服務、營銷實務與策劃、網絡營銷技術、商務洽談與推銷實務

12、幼兒教育專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)致力培養(yǎng)從事幼兒教育教學活動，承擔幼兒園部分管理與科研任務，進行學前階段幼兒教育的高級應用型技術技能人才。畢業(yè)生具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質、良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎知識;具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業(yè)社會;熟悉幼兒園中的各科教育教學，遵循教育教學規(guī)律，承擔幼兒園的教育教學任務。

主要課程

幼兒教育學、幼兒心理與行為指導、幼兒教師口語、視唱練耳、歌唱、基本樂理與伴奏、鋼琴演奏基礎教程、書法、繪畫、舞蹈、手工、幼兒科學教育活動設計與指導、幼兒社會教育活動設計與指導、幼兒語言教育活動設計與指導、幼兒數(shù)學教育活動設計與指導。

13、航空服務專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握必要的航空服務專業(yè)基礎知識和技能、能從事民航運輸服務及航空延伸服務的高級技術應用性專門人才。

課程設置

民航概論、航空市場營銷、機場服務概論、航空運輸?shù)乩?、航空服務禮儀概論、民航安全與應急處理、民航服務心理學、民航專業(yè)英語、航空服務技能培訓等。

14、汽車維修(檢測與維修方向）專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，面向汽車維修、制造企業(yè)一線崗位，掌握汽車技術、服務等崗位業(yè)務必備的基礎理論和專業(yè)知識，具有汽車維護、檢測、故障排除等操作技能的基本能力，熱愛汽車事業(yè)，能勝任汽車維護與檢修、汽車配件與銷售、汽車保險查勘與定損、汽車裝配與調試等工作崗位。具備團隊和創(chuàng)新精神，遵章守紀、吃苦耐勞，作風嚴謹、具有較強實踐能力、操作規(guī)范的高端技術應用型人才。

主修課程：汽車認識與使用、汽車維護與保養(yǎng)、汽車傳動系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車發(fā)動機構造與檢修、汽車底盤控制系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車安全與舒適系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車空調系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車電器電子技術、汽油發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與維修、柴油發(fā)動機管理系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車自動變速器故障診斷與維修、汽車底盤構造與檢修、汽車轉向行駛與制動系統(tǒng)故障診斷與維修二手車鑒定與評估，汽車保險與理賠實務，汽車服務顧問實務，汽車銷售顧問實務，汽車維修企業(yè)管理等課程。

15、汽車維修(新能源方向)專業(yè)

培養(yǎng)目標

主要面向新能源汽車售后技術服務和管理企事業(yè)單位，在生產、管理、服務一線能從事新能源汽車檢測、檢修、管理等工作，德智體全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德素質，具有較強實踐能力、拓展能力和創(chuàng)新精神的高素質應用型高技能專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)核心能力是培養(yǎng)學生能獨立從事新能源汽車故障的診斷、原因分析、零部件更換與調試等維修能力。

16、計算機網絡應用專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，熟練掌握計算機網絡基礎知識和應用技能，具備網絡工程施工、網絡設備維護、網絡運行優(yōu)化等能力的實戰(zhàn)型中級技能人才。

課程設置

計算機組裝和維護、計算機網絡技術基礎、MySQL數(shù)據庫基礎、中小型網絡構建、PHP開發(fā)、網站建設、局域網組建、網絡綜合布線、Linux管理員、計算機網絡管理員、網絡操作系統(tǒng)配置與管理、網絡推廣等工作等。

17、室內設計專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和良好職業(yè)素養(yǎng)，掌握室內空間設計與施工知識，具備設計制作室內裝飾效果圖與施工圖等能力應用型中級技能人才。

核心課程

AUTOCAD、3DMAX效果圖制作、手繪室內效果圖、居室環(huán)境設計、辦公環(huán)境設計、室內軟裝設計等。

就業(yè)方向

建筑公司、房地產公司、室內裝飾設計公司、廣告公司等從事室內設計、集成家居設計、施工制圖、效果圖繪制等工作。

18、電子商務專業(yè)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具備實現(xiàn)消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的電子商務運作、管理和服務活動的應用型人才。

課程設置：網絡營銷、網店美工、視覺營銷、商務網站建設、電子商務數(shù)據庫、倉儲物流管理、CRM客戶關系管理等課程。

就業(yè)方向：網站運營經理/主管崗位;網頁制作、網站管理與維護崗位;網站策劃/編輯崗位;網站推廣崗位;網絡營銷及管理崗位;對外貿易及管理崗位;物流管理崗位等。

三、廣東應用技工學校簡介

廣東應用技工學校是廣東省人力資源和社會保障廳批準成立，直接管理的技工院校。學校位于廣州市白云區(qū)，毗鄰人和地鐵站，廣州白云國際機場。校園面積120多畝，教學設備、生活設施配套齊全，綠樹成蔭，環(huán)境幽靜，交通便利，是莘莘學子理想的學習之園。

廣東應用技工學校辦學理念

學校秉持“技能為本，學以應用”的教育理念，以德樹人，以技立人，服務學生，服務社會，培養(yǎng)具備工匠精神的技能人才。學校堅守“校企合作、共享共贏”的辦學思路，以校企合作為抓手，提高學校教育教學水平，確保畢業(yè)生就業(yè)通暢。 學校擁有一大批亦師亦友的中青年教師，“潛下心來教書，靜下心來育人”，信守誨人不倦的為師之德，從事技工教育多年，教育教學經驗豐富，深受學生喜歡。學校與多所高等院校聯(lián)合辦學，教學資源整合，提升了學校的辦學層次。