2024重慶市江津區(qū)師范進修學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024重慶市江津區(qū)師范進修學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：學(xué)前教育。

一、2024重慶市江津區(qū)師范進修學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024重慶市江津區(qū)師范進修學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育發(fā)展趨勢

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會上對學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點等等。

學(xué)前教育專業(yè)解析

教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產(chǎn)而產(chǎn)生，也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學(xué)前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門學(xué)科，學(xué)前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學(xué)科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期，獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

學(xué)前教育主干課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

三、重慶市江津區(qū)師范進修學(xué)校簡介

重慶市江津區(qū)師范進修學(xué)校簡介

重慶市江津師范進修學(xué)校是由原重慶市江津師范學(xué)校和原重慶市江津教師進修學(xué)校合并而成，是一所辦學(xué)歷史悠久、文化底蘊深厚的學(xué)校。江津師范學(xué)校前身是 1904年開辦的江津幾水書院，1933年遷到白沙鎮(zhèn)驢溪半島規(guī)模辦學(xué)，至今已有110多年辦學(xué)歷史。江津教師進修學(xué)校1956年開始辦學(xué)，1976年在德感鎮(zhèn)建校，后遷至江津城區(qū)長城路辦學(xué)，1999年合并到江津師范學(xué)校。2006年，江津師范進修學(xué)校整體合并到重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

重慶市江津區(qū)師范進修學(xué)校師資力量

為切實加強我區(qū)教師教育工作，2011年，區(qū)委、區(qū)政府決定在江津東部新城新建校舍并在四面山建設(shè)培訓(xùn)分部，創(chuàng)建江津教師進修學(xué)院。2014年，位于東部新城鼎山大道的新校區(qū)建成投入使用。學(xué)校本部占地31.4畝，建筑面積21000多平方米，分部占地15畝，建筑面積4000多平方米，固定資產(chǎn) 12000萬元?，F(xiàn)有教職工65人，具有中高級職稱的教師52人。

重慶市江津區(qū)師范進修學(xué)校辦學(xué)理念

目前，學(xué)校傳承“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，踐行“厚德至善，博學(xué)敏行”的理念，積極創(chuàng)建教師進修學(xué)院。按照“素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、熟悉基教、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定”的要求，建設(shè)一支集培訓(xùn)、教研于一體的具有較高教育理論水平和較強教學(xué)實踐能力的教師隊伍。積極承擔全區(qū)基礎(chǔ)教育干部、教師的繼續(xù)教育和中小學(xué)校教育教學(xué)研究、指導(dǎo)與服務(wù)，指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)教育信息資源開發(fā)與利用，并為全區(qū)中小學(xué)開展校本培訓(xùn)和日常教學(xué)提供信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的服務(wù)。逐步具備全區(qū)中小學(xué)干部、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心、中小學(xué)教育教學(xué)科研指導(dǎo)中心、中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價中心、中小學(xué)教育信息資料中心、中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)遠程教育中心等職能。

重慶市江津區(qū)師范進修學(xué)校發(fā)展

學(xué)校班子將帶領(lǐng)全校師生，沿著學(xué)校已經(jīng)鎖定的建設(shè)發(fā)展目標，倍加努力工作，力爭做出更大成績和奉獻。到那時，學(xué)校功能將進一步拓展，辦學(xué)規(guī)模將進一步擴大，人才培養(yǎng)和綜合實力將進一步提升，學(xué)院將為江津中小幼教師繼續(xù)教育和基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展做出更大的貢獻。