2024重慶華陽技工學校開設的專業(yè)有:數(shù)控技術應用、機械制造技術、模具技術應用、電子技術應用、計算機應用、旅游服務與管理、汽車制造與檢修、烹飪。
一、2024重慶華陽技工學校開設的專業(yè)一覽表
序號 | 學校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 重慶華陽技工學校 | 數(shù)控技術應用 |
2 | 重慶華陽技工學校 | 機械制造技術 |
3 | 重慶華陽技工學校 | 模具技術應用 |
4 | 重慶華陽技工學校 | 電子技術應用 |
5 | 重慶華陽技工學校 | 計算機應用 |
6 | 重慶華陽技工學校 | 旅游服務與管理 |
7 | 重慶華陽技工學校 | 汽車制造與檢修 |
8 | 重慶華陽技工學校 | 烹飪 |
二、2024重慶華陽技工學校開設的專業(yè)詳細介紹
1、數(shù)控技術應用專業(yè)
數(shù)控技術應用培養(yǎng)目標:本專業(yè)面向制造業(yè),培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,具有本專業(yè)相適應的文化水平,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉專業(yè)生產(chǎn)和管理,在生產(chǎn)、服務、技術和管理工作的復合型技能人才。
數(shù)控技術應用就業(yè)范圍:主要從事數(shù)控加工(編程、操作)及設備維護工作(以數(shù)控車床、數(shù)控銑床為主),也可從事計算機繪圖及技術檔案管理,加工質量檢測與管理,數(shù)控設備的銷售與技術服務,初步熟悉CAD/CAM軟件的應用。
數(shù)控技術應用主要課程
?、俦匦薜奈幕A知識:語文、普通話、英語、計算機、德育等。
②專業(yè)知識:機械制圖、數(shù)控技術、鉗工工藝、電工基礎、機械制造技術等。
數(shù)控技術應用就業(yè)方向:市內各大中型制造業(yè):如長安集團、力帆汽車、秋田齒輪、海爾(重慶)集團等。
2、機械制造技術專業(yè)
機械制造技術培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向制造業(yè),培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,具有本專業(yè)相適應的文化水平,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉專業(yè)生產(chǎn)和管理,在生產(chǎn)、服務、技術和管理工作的復合型技能人才。
機械制造技術就業(yè)范圍
主要從事機械加工(車工、鉗工)及設備維護工作,也可從事計算機繪圖及加工質量檢測與管理工作。
機械制造技術主要課程
①必修的文化基礎知識:語文、普通話、英語、計算機、德育等。
?、趯I(yè)知識:車工工藝、鉗工工藝、機械制圖、電工基礎、機械制造技術等。
機械制造技術就業(yè)方向
市內各大中型企業(yè):如長安集團、嘉陵集團、銀翔集團、格力空調等
3、模具技術應用專業(yè)
模具技術應用培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向制造業(yè),培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,具有本專業(yè)相適應的文化水平,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉專業(yè)生產(chǎn)和管理,在生產(chǎn)、服務、技術和管理工作的復合型技能人才。
模具技術應用就業(yè)范圍
主要從事機械加工及設備維護工作,也可從事計算機繪圖及設計,機械加工質量檢測與管理工作。
模具技術應用主要課程
①必修的文化基礎知識:語文、普通話、英語、計算機、德育等。
?、趯I(yè)知識:機械制圖、模具技術應用、鉗工工藝、電工基礎、機械制造技術、公差配合等。
模具技術應用就業(yè)方向
市內各大中型企業(yè):如秋田齒輪、美的空調、格力空調、海爾(重慶)集團等。
4、電子技術應用專業(yè)
電子技術應用培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向電子產(chǎn)品業(yè),培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,具有本專業(yè)相適應的文化水平,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉專業(yè)生產(chǎn)和管理,在生產(chǎn)、服務、技術和管理工作的復合型技能人才。
電子技術應用就業(yè)范圍
主要從事電氣、電子設備的安裝、調試、運行、維護及供電系統(tǒng)的運行、維護工作,也可從事計算機繪圖及技術檔案管理,電氣、電子產(chǎn)品安裝質量檢測與管理。
電子技術應用主要課程
?、俦匦薜奈幕A知識:語文、普通話、英語、計算機、德育等。
②專業(yè)知識:電工基礎、電子技術、電力拖動、PLC編程、零件測繪訓練、鉗工工藝等。
電子技術應用就業(yè)方向
市內各大中型電子公司:如英業(yè)達、廣大、惠普、富士康、徐港電子等。
5、計算機應用專業(yè)
計算機應用培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向各企事業(yè),培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,具有本專業(yè)相適應的文化水平,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉本專業(yè)和管理,在服務、技術和管理工作的復合型技能人才。
計算機應用就業(yè)范圍
主要從事行政辦公室文字處理工作,也可為辦公室收集、整理工作,計算機硬件組裝及計算機程序語言工作,動漫制作,以及計算機維護、銷售工作。
計算機應用主要課程
?、俦匦薜奈幕A知識:語文、普通話、英語、計算機、德育等。
?、趯I(yè)知識:計算機基礎、計算機組裝與維護、計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)頁設計、C語言、動漫設計和制作、電工基礎等。
計算機應用就業(yè)方向
市內各企事業(yè)單位從事計算機、文員工作。
6、旅游服務與管理專業(yè)
旅游服務與管理培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向旅游業(yè),培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,具有本專業(yè)相適應的文化水平,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉本專業(yè)和管理,在服務和管理工作的復合型技能人才。
旅游服務與管理就業(yè)范圍
主要從事文秘、商場、飯店、賓館、火車、輕軌、巴士、游船等部門的管理和服務工作,也可從事計算機繪圖及技術檔案管理工作等。
旅游服務與管理主要課程
?、俦匦薜奈幕A知識:語文、普通話、英語、計算機、德育等。
?、趯I(yè)知識:秘書學、旅游概論、旅游地理、公共禮儀、營銷學等。
旅游服務與管理就業(yè)方向
列車員、輕軌公司、前廳服務員、巴士公司、導游等。
7、汽車制造與檢修專業(yè)
汽車制造與檢修培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向汽車制造業(yè),培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,具有本專業(yè)相適應的文化水平,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉專業(yè)生產(chǎn)和管理,在生產(chǎn)、服務、技術和管理工作的復合型技能人才。
汽車制造與檢修就業(yè)范圍
主要從事汽車修理及維護工作,也可從事汽車銷售與技術服務、以及汽車檢測與服務管理。
汽車制造與檢修主要課程
①必修的文化基礎知識:語文、普通話、英語、計算機、德育等。
?、趯I(yè)知識:汽車原理、電工基礎、鉗工工藝、汽車維修技術、汽車駕駛等。
汽車制造與檢修就業(yè)方向
市內汽修廠和汽車制造廠。
8、烹飪專業(yè)
烹飪專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向服務業(yè),培養(yǎng)熱愛祖國、擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,具有本專業(yè)相適應的文化水平,良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神,熟悉本專業(yè)和管理,在服務、技術和管理工作的復合型技能人才。
烹飪專業(yè)就業(yè)范圍
主要從事大中型賓館、飯店的冷、熱菜工作,以及后廚管理工作。
烹飪專業(yè)主要課程
①必修的文化基礎知識:語文、普通話、英語、計算機、德育等。
?、趯I(yè)知識:烹飪學、營養(yǎng)學、成本核算、雕刻、酒店管理、電工基礎等
烹飪專業(yè)就業(yè)方向
市內外各大中型飯店、賓館。
三、重慶華陽技工學校簡介
我校系經(jīng)政府和重慶市勞動和社會保障局批準成立的一所集專業(yè)特長、就業(yè)為一體的全日制技工學校,是武警重慶市總隊培訓基地;特種作業(yè)人員培訓基地;農民工培訓基地。學校地處重慶市北部新區(qū),交通方便,信息暢通,學校占地50余畝,建筑面積15000余平方米。
重慶華陽技工學校專業(yè)設置
有數(shù)控、汽摩、車工、鉗工、電工、焊工、電子、計算機、烹調等實作室,學校嚴格管理,注重實訓,畢業(yè)安置可靠,與重慶市著名企業(yè)合作建立校外實訓基地(長安集團、海爾(重慶)集團、銀翔集團、創(chuàng)維集團、格力空調、嘉陵集團等企業(yè)),能充分保證學生學習和就業(yè)的需要,學校堅持與企業(yè)聯(lián)合的“訂單式”培養(yǎng)模式,培養(yǎng)市場急需實用型人才,注重對學生的素質教育和動手能力培訓,就業(yè)安置率達100%,穩(wěn)定就業(yè)率達98%以上。
重慶華陽技工學校助學政策
學校嚴格遵照國家的相關政策,凡就讀我校的所有學生,按國家規(guī)定,每生給予生活補貼,凡重慶市的農村特困戶、城鎮(zhèn)和農村低保戶、三峽移民、返鄉(xiāng)農民工及子女、復退役軍人就讀我校憑相關證件免收學費。
重慶華陽技工學校辦學理念
學校以“樹人、樹德、樹藝”的辦學宗旨,本著"一切為了學生,為了學生一切"的服務理念,堅持“學好技術,才有出路”的指導思想,全力培養(yǎng)高素質的適應市場急需的復合型人才。