2024大竹縣清水職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024大竹縣清水職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)有：電子電器應(yīng)用與維修、服裝制作與生產(chǎn)管理、計算機(jī)應(yīng)用、幼兒師范教育、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理、電焊工。

一、2024大竹縣清水職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	大竹縣清水職業(yè)中學(xué)	電子電器應(yīng)用與維修
2	大竹縣清水職業(yè)中學(xué)	服裝制作與生產(chǎn)管理
3	大竹縣清水職業(yè)中學(xué)	計算機(jī)應(yīng)用
4	大竹縣清水職業(yè)中學(xué)	幼兒師范教育
5	大竹縣清水職業(yè)中學(xué)	農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理
6	大竹縣清水職業(yè)中學(xué)	電焊工

二、2024大竹縣清水職業(yè)中學(xué)開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)基本內(nèi)容

電子電器應(yīng)用與維修是一門專業(yè)學(xué)科，主要是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，在電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營和維修第一線工作的，具有綜合職業(yè)能力的初、中級技術(shù)能人才。

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)就業(yè)方向

主要面向電子電器設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和維修服務(wù)部門，從事日用電器、音頻視頻家用電器和辦公自動化設(shè)備的裝配、調(diào)試、銷售和檢修等工作。其主要的業(yè)務(wù)工作崗位群是：

1、在生產(chǎn)部門，可以從事上述電子電器設(shè)備和相關(guān)產(chǎn)品的一般技術(shù)工作;

2、在維修部門和檢驗部門，可以從事上述電子電器設(shè)備的修理和商業(yè)常規(guī)檢驗工作;

3、在營銷部門，可以從事上述電子電器設(shè)備的采購、推銷、調(diào)撥、儲運及辦理索賠等業(yè)務(wù)工作;

4、在大、中型企事業(yè)單位和賓館，可以從事上述電子電器設(shè)備的保養(yǎng)、運行和維護(hù)等技術(shù)工作。

電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)主要課程

電子電工技術(shù)基礎(chǔ)、電視機(jī)原理與維修、電熱與電動器具原理與維修、音響設(shè)備原理與維修、電機(jī)與控制、辦公通信設(shè)備原理與維修、計算機(jī)組裝與維修、機(jī)械與電氣制圖等。

知識結(jié)構(gòu)及要求：

具備中等職業(yè)教育所必需的文化基礎(chǔ)知識。熟悉上述電子電器設(shè)備采購、推銷、調(diào)撥、儲運及辦理索賠等基礎(chǔ)知識。掌握本專業(yè)所必需的電工、電子、機(jī)械和辦公自動化設(shè)備等基本理論知識。掌握音頻、視頻，日用電器，辦公自動化設(shè)備三大類電子電器設(shè)備中至少一大類的工作原理、生產(chǎn)過程、主要性能指標(biāo)和經(jīng)營、保養(yǎng)知識。掌握相關(guān)電子電器設(shè)備的控制元件及典型控制系統(tǒng)的基本知識。掌握相關(guān)常用元器件性能及功能的基本知識。熟悉上述電子電器設(shè)備生產(chǎn)、檢修、經(jīng)營職業(yè)崗位的規(guī)范和職業(yè)道德。

能力結(jié)構(gòu)及要求：

具備一定的文化基礎(chǔ)知識和電工、電子電器設(shè)備的基本理論知識。具有較扎實的機(jī)械、焊接基本功;具有相關(guān)電子元器件和電冰箱、空調(diào)器零部件的檢測能力和選購能力;具有安裝、調(diào)試、檢測與維修家用音頻、視頻產(chǎn)品，日用電器產(chǎn)品，辦公自動化設(shè)備中某幾類電子電器設(shè)備的能力;具有操作、維護(hù)電子電器設(shè)備的能力。

2、服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)

服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)介紹

本書適應(yīng)高職高專服裝設(shè)計與服裝工藝專業(yè)培養(yǎng)“高技能、實用型”人才的需求，以及服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，系統(tǒng)地介紹了服裝生產(chǎn)管理的基本知識。全書共分為服裝生產(chǎn)管理概述、生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量管理、成本管理以及現(xiàn)代服裝生產(chǎn)管理的發(fā)展趨勢五章，重點放在生產(chǎn)技術(shù)管理部分，對服裝生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備、裁剪、縫制、后整理做了詳盡的介紹與闡述。

本書實用性強(qiáng)，既可以作為高職高專服裝類專業(yè)的教材使用，也可以作為工商管理專業(yè)的輔修課程教材，還可以作為服裝企業(yè)技術(shù)人員和管理人員的指導(dǎo)用書。

服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)功能介紹

基本檔案管理對倉庫檔案、貨品檔案、款式檔案、人事檔案、工序檔案以及其它檔案進(jìn)行管理。

樣板管理

包括制板、成本核算、客戶報價、生產(chǎn)接單，銷售出貨和訂單跟蹤報表等。生產(chǎn)管理主要功能包括開生產(chǎn)制單、物料需求、主生產(chǎn)計劃(MPS)、車間收發(fā)、品質(zhì)管理及成本核算。其中主生產(chǎn)計劃(MPS)是整個生產(chǎn)管理子系統(tǒng)重點，是正確地平衡生產(chǎn)任務(wù)，合理的安排生產(chǎn)，保證如期出貨的重要保障。通過系統(tǒng)核算科學(xué)的管理主料是企業(yè)需解決的重點問題。

采購管理

采購管理主要是對采購進(jìn)行全面的控制，包括備料計劃、請購、采購、收料和入庫，并可從不同角度查詢在倉物料以及在制訂單的物料，可以并單采購，也可拆單采購，方便快捷的進(jìn)行采購。

倉庫管理

包括期初數(shù)據(jù)、入庫、出庫、調(diào)撥、盤點、庫存調(diào)整、月結(jié)等。

工票管理

工票管理子系統(tǒng)主要對服裝行業(yè)的一個重要工序標(biāo)簽——工票進(jìn)行處理，以此來控制生產(chǎn)進(jìn)度和生產(chǎn)質(zhì)量，同時統(tǒng)計工人計件工資，對工票采集可以采用傳統(tǒng)的條碼掃描技術(shù)和RFID數(shù)據(jù)采集技術(shù)。與此同時，由于工序的編排同生產(chǎn)進(jìn)度聯(lián)系在一起，所得報表可以反映生產(chǎn)進(jìn)度。

發(fā)外加工

外發(fā)制單，外發(fā)成品(半成品)入庫，外發(fā)材料(半成品)出庫等方面進(jìn)行管理。

財務(wù)管理

財務(wù)管理、成本管理及人事工資管理數(shù)據(jù)中心自由編制自己需要的報表格式，可自定義篩選條件，能對訂單進(jìn)度、生產(chǎn)總進(jìn)度、車間產(chǎn)量、庫存臺帳等進(jìn)行查詢和管理。

權(quán)限管理

控制數(shù)據(jù)表、應(yīng)用客戶、倉庫、應(yīng)用模塊等操作的權(quán)限。

日志管理

在登錄日志中能看到訪問系統(tǒng)的操作人員，計算機(jī)名稱，登錄時間，以及退出時間。員工也能通過日志進(jìn)行工作整理和總結(jié)。

輔助功能

權(quán)限設(shè)置、系統(tǒng)設(shè)置、個人設(shè)置、默認(rèn)值設(shè)置、表格設(shè)置及自動升級等功能。

3、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)介紹

計算機(jī)應(yīng)用是研究計算機(jī)應(yīng)用于各個領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)等，是計算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合的邊緣學(xué)科 ，是計算機(jī)學(xué)科的組成部分。計算機(jī)應(yīng)用是在社會活動中的如何參與和對其實施給予方針指導(dǎo)的活動。

計算機(jī)應(yīng)用分為數(shù)值計算和非數(shù)值應(yīng)用兩大領(lǐng)域。非數(shù)值應(yīng)用又包括數(shù)據(jù)處理、知識處理 ，例如信息系統(tǒng)、工廠自動化、辦公室自動化、家庭自動化 、專家系統(tǒng)、模式識別、機(jī)器翻譯等領(lǐng)域。

計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展方向

巨型化

巨型化是指計算機(jī)的運算速度更高、存儲容量更大、功能更強(qiáng)。目前正在研制的巨型計算機(jī)其運算速度可達(dá)每秒百億次。

微型化

微型計算機(jī)已進(jìn)入儀器、儀表、家用電器等小型儀器設(shè)備中，同時也作為工業(yè)控制過程的心臟，使儀器設(shè)備實現(xiàn)“智能化”。隨著微電子技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，筆記本型、掌上型等微型計算機(jī)必將以更優(yōu)的性能價格比受到人們的歡迎。

網(wǎng)絡(luò)化

隨著計算機(jī)應(yīng)用的深入，特別是家用計算機(jī)越來越普及，一方面希望眾多用戶能共享信息資源，另一方面也希望各計算機(jī)之間能互相傳遞信息進(jìn)行通信。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代通信技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)己在現(xiàn)代企業(yè)的管理中發(fā)揮著越來越重要的作用，如銀行系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、交通運輸系統(tǒng)等。

智能化

計算機(jī)人工智能的研究是建立在現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)之上。智能化是計算機(jī)發(fā)展的一個重要方向，新一代計算機(jī)，將可以模擬人的感覺行為和思維過程的機(jī)理，進(jìn)行“看”、“聽”、“說”、“想”、“做”，具有邏輯推理、學(xué)習(xí)與證明的能力。

計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展前景

“十.五”期間，北京，上海，廣東等地信息化試點經(jīng)驗將進(jìn)一步推廣,在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，將建成若干信息化示范省市、地區(qū)、城市社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2010年全國各地區(qū)、中小城市信息化將會快速發(fā)展。社會公用事業(yè)，公共服務(wù)等公共領(lǐng)域信息化步伐加快。文教衛(wèi)生，社會保險，社會治安，公共交通，供水供暖供電系統(tǒng)，社區(qū)服務(wù)等公共領(lǐng)域?qū)V泛應(yīng)用信息技術(shù)，金字系列重點應(yīng)用工程與數(shù)字奧運會勝利完成,社會公共領(lǐng)域信息化水平將上一個新臺階，為人民群眾衣食住行提供良好的環(huán)境和服務(wù)信息技術(shù)進(jìn)入家庭，推進(jìn)家庭信息化的發(fā)展。智能建筑、小區(qū)逐步推廣，電話、手機(jī)、信息家電、家用電腦進(jìn)一步普及，使信息技術(shù)大量進(jìn)入家庭及個人生活，推動了家庭信息化的發(fā)展。全國家庭電腦普及率2005年將達(dá)8-10%，城市家庭電腦普及率達(dá)20-30%，2010全國家庭電腦普及率將達(dá)15-20%，城市家庭電腦普及率達(dá)40-50%，信息家電數(shù)字化、智能化、家庭影院、居家辦公將逐步普及,家庭信息化的發(fā)展將大大提高生活質(zhì)量。

4、幼兒師范教育專業(yè)

幼兒師范教育專業(yè)介紹

教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點，對入小學(xué)前的幼兒所進(jìn)行的有計劃的教育。又稱學(xué)前西漢時期編纂的《禮記·內(nèi)則》中就有關(guān)于幼兒教育的記述。中國近代幼兒教育機(jī)構(gòu)始創(chuàng)于清光緒二十九年(1903)，設(shè)于湖北武昌，名為蒙養(yǎng)院，1922年定名為幼稚園。歐洲近代幼兒教育產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初。法國牧師J.F.奧貝蘭于1771年在孚日創(chuàng)辦了世界上最早的幼兒學(xué)校。1802年，英國空想社會主義者R.歐文于蘇格蘭的新拉納克創(chuàng)辦了一所招收2～6歲工人子女的幼兒園。德國教育家F.W.A.福祿貝爾和意大利教育家M.蒙臺梭利對幼兒教育的理論和實踐都產(chǎn)生過重要影響。在中國，宋慶齡、陶行知、陳鶴琴、張雪門等對幼兒教育事業(yè)也都作出了較大的貢獻(xiàn)。幼兒教育的主要任務(wù)是使兒童身心獲得正常發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。中國的幼兒教育是社會主義教育事業(yè)的組成部分。1981年10月中國頒發(fā)的《幼兒園教育綱要(試行草案)》，提出了幼兒教育8個方面的內(nèi)容，即生活衛(wèi)生習(xí)慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、音樂和美術(shù)。綱要還指出，對幼兒全面發(fā)展的教育內(nèi)容要貫穿在游戲、體育活動、上課、觀察、勞動、娛樂等全部生活與活動之中。蘋果應(yīng)用商店中出現(xiàn)了豐富的幼兒教育資源，其中包括點讀機(jī)，有聲讀物等等，為幼兒教育掀開了一個新的篇章。

幼兒師范教育專業(yè)原則

三無原則

與普通父母相比，成功的父母在幼兒教育中所使用的教育方式和原則都是不一樣的，不同的教育方式造就出不同的孩子，要想讓自己的孩子變得更好，不妨參考成功父母幼兒教育的三無原則，即無錯、無批評、無壓力原則。

無錯原則

當(dāng)幼兒發(fā)生淘氣、打架、損壞物品等行為時，傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為幼兒犯錯誤了，并針對具體情況進(jìn)行說服教育甚至打罵。

無錯原則認(rèn)為：這是幼兒對客觀世界進(jìn)行探索的行為，在幼兒自己的意識中，并不認(rèn)為這是一種不合理的行為。實際上，幼兒的淘氣、損壞物品是由于不正確的認(rèn)知，他并沒有主動犯錯誤的動機(jī)。千萬不要因此而認(rèn)為他是一個令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”幼兒。幼兒的對、錯的觀念與成人有很大差異，他們主要是以自我為中心來認(rèn)識周圍的事物和人的。

示例一：幼兒在跑動中沖撞另一個嬰兒

他這樣做不是為了把別的幼兒撞倒取樂，這是他與其他幼兒交流的一種手段，也許他只是希望另一個幼兒同他做追逐游戲。

示例二：幼兒總喜歡翻箱倒柜，拆裝玩具、電器等他絕不是一個淘氣的幼兒，而是一個好奇心強(qiáng)、非常聰明的幼兒!幼兒需要不停地對周圍事物進(jìn)行探知，從而積累經(jīng)驗。他不停地翻亂物品、拆裝玩具等，正是認(rèn)識事物的行為。

示例三：幼兒到鄰居家里拿了東西，回家后就據(jù)為己有這并不是道德問題。這是幼兒對物品占有欲的一種表現(xiàn)――自己喜歡的東西就象是他的手臂一樣應(yīng)該屬于自己。在嬰幼兒期，這種現(xiàn)象是非常自然。無論是長大后道德上多么好的人在3歲時也難免會這樣。對于這種現(xiàn)象當(dāng)然不能鼓勵，但也不可大聲呵斥他。父母應(yīng)逐步引導(dǎo)，讓幼兒分清楚自己家的東西和別人家里的東西是不同的，可以讓他玩一會兒再送還給人家，并且盡量在幼兒愉快情緒下讓他歸還物品。

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)介紹

本教材由農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的理論與方法、農(nóng)村生產(chǎn)要素管理、農(nóng)村中小企業(yè)與現(xiàn)代企業(yè)制度、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等部分，共14章構(gòu)成。第一章至第四章、第八章為基本理論，重點闡述了農(nóng)村基本經(jīng)濟(jì)制度、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的基本方法;第五章農(nóng)村生產(chǎn)要素管理分別講述了農(nóng)村勞動力、土地、資金、科學(xué)技術(shù)、信息資源的管理;第六章闡述了種植業(yè)、畜牧業(yè)等農(nóng)村部門發(fā)展問題;第七章和第九章闡述了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和農(nóng)村中小企業(yè)問題;第十章闡述了農(nóng)產(chǎn)品市場問題;第十一章介紹了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的核算方法;第十二章闡述了農(nóng)村生產(chǎn)條件管理;第十三、十四章重點闡述了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與新興農(nóng)村的發(fā)展。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德，具備基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理知識，同時具有相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識和較為寬廣的人文、社會科學(xué)知識，獲得初級會計證書，能在涉農(nóng)或非農(nóng)企業(yè)或事業(yè)機(jī)關(guān)單位從事經(jīng)營管理、財務(wù)管理、人力資源管理等工作的基層管理人才。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程設(shè)置

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)會計、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)原理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)、農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易、農(nóng)業(yè)投資項目管理、經(jīng)濟(jì)法、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)等。

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)

京郊各區(qū)縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研、財務(wù)實習(xí)、農(nóng)產(chǎn)品營銷與貿(mào)易專項調(diào)研、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)參觀實習(xí)、都市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)參觀實習(xí)、農(nóng)業(yè)企業(yè)參觀及調(diào)研、畢業(yè)實習(xí)等。

6、電焊工專業(yè)

電焊工專業(yè)簡介

本書為《電焊工》分冊，根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全書詳細(xì)地介紹了焊條電弧焊、埋弧自動焊、氬弧焊、氣體保護(hù)焊、等離子弧焊、電渣焊等典型、常用焊接實例80多個，涵蓋了初級、中級、高級、技師四個等級的核心操作技能。同時本書還附有焊工操作技能考核配分標(biāo)準(zhǔn)，可供讀者參考。

本書是《職業(yè)技能操作訓(xùn)練叢書》的一個分冊，是根據(jù)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》，由一批長期工作在生產(chǎn)一線，具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)專家編寫而成，旨在幫助廣大技術(shù)工人提高操作技能。

本書詳細(xì)介紹了焊條電弧焊、埋弧自動焊、氬弧焊、氣體保護(hù)焊、等離子弧焊、電渣焊等各種焊接方法的典型、常用焊接實例80多個，涵蓋了初級、中級、高級、技師四個等級的核心操作技能，并在書后附有焊工操作技能考核配分標(biāo)準(zhǔn)。

本書可作為焊工職業(yè)培訓(xùn)的教材，也適用于焊工自學(xué)以提高操作技能。

電焊工專業(yè)發(fā)展前景

隨著生產(chǎn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，電焊技術(shù)焊接已成為—門獨立的學(xué)科，并廣泛應(yīng)用于宇航、航空、核工業(yè)、造船、建筑及機(jī)械制造等工業(yè)部門，在我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，尤其是制造業(yè)發(fā)展中，焊接技術(shù)是一種不可缺少的加工手段。電焊工是一個機(jī)械制造和機(jī)械加工的工種，在加工和制造行業(yè)是一個很重要的工種，目前我國的加工制造業(yè)缺少很多這方面的人才，高級藍(lán)領(lǐng)的待遇相比白領(lǐng)還要高。

電焊工專業(yè)概況

職業(yè)名稱：電焊工。

職業(yè)定義：操作焊接和氣割設(shè)備，進(jìn)行金屬工件的焊接或切割成型的人員。

職業(yè)等級：初級、中級、高級、技師、高級技師。

基本文化程度：初中以上。

培訓(xùn)期限要求

晉級培訓(xùn)：初級不少于280標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時;中級不少于320標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時;高級不少于240標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時;技師不少于180標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時;高級技師不少于200標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時

三、大竹縣清水職業(yè)中學(xué)簡介

大竹縣清水職業(yè)中學(xué)簡介

清水職業(yè)中學(xué)位于清水鎮(zhèn)南路333號，距大竹縣城14公里;始建于1970年，1984年改辦為職業(yè)中學(xué)，1989年被評為達(dá)州市重點職業(yè)中學(xué)。

大竹縣清水職業(yè)中學(xué)概況

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有計算機(jī)、服裝制作與營銷、電子電器應(yīng)用與維修、幼兒師范教育、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理、電焊工等特色王牌專業(yè);學(xué)校師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，環(huán)境優(yōu)雅，現(xiàn)有25個教學(xué)班，2000余學(xué)生，113名教職工(其中：職高專任教師26，專業(yè)課教師18人，雙師型教師10人，國家級和省級送培專業(yè)教師8人)，學(xué)校校園面積60畝，建筑面積3萬平方米，有200米環(huán)形跑道和標(biāo)準(zhǔn)田徑場及學(xué)生綜合實訓(xùn)大樓，各級各類圖書2萬余冊，學(xué)生閱覽室400平方米，計算機(jī)100多臺，服裝實習(xí)設(shè)備80多臺，以及電子實習(xí)設(shè)備80余臺，實習(xí)實訓(xùn)基地5個。

大竹縣清水職業(yè)中學(xué)發(fā)展前景

學(xué)校將辦學(xué)觸角延伸到行業(yè)、企業(yè)、高校，建立了聯(lián)合辦學(xué)格局。一是校政聯(lián)合。與縣農(nóng)委、縣農(nóng)業(yè)局、縣扶貧辦、縣勞動局等聯(lián)合，開展各種職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。二是校企聯(lián)合。與TCL集團(tuán)、創(chuàng)維電子有限責(zé)任公司等15家名優(yōu)企業(yè)簽訂協(xié)議，進(jìn)行技術(shù)、用工合作，培養(yǎng)師生實踐能力，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。三是校校聯(lián)合。與高校聯(lián)合打通高職教育渠道。與達(dá)州遠(yuǎn)航職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職技術(shù)學(xué)校聯(lián)合、資源共享、互利互惠。