2024富寧縣民族職業(yè)高級中學開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024富寧縣民族職業(yè)高級中學開設(shè)的專業(yè)有：現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、農(nóng)村電氣技術(shù)、現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)。

一、2024富寧縣民族職業(yè)高級中學開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024富寧縣民族職業(yè)高級中學開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)

現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)培養(yǎng)目標

1.具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規(guī)范。2.掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。3.能夠承擔本地區(qū)農(nóng)作物生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、果樹生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術(shù)推廣和信息服務(wù)工作，具備解決本地種植業(yè)生產(chǎn)實際問題和種植技術(shù)推廣的能力。

現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)課程設(shè)置

全部課程分為四個模塊，即公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)通修模塊、專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)和專業(yè)拓展模塊。其中公共基礎(chǔ)模塊作為文化知識基礎(chǔ)，為培養(yǎng)科學素養(yǎng)、學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和終身學習奠定基礎(chǔ);專業(yè)通修模塊作為專業(yè)知識基礎(chǔ)，主要是使學生掌握種植業(yè)生產(chǎn)所必需的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能;專業(yè)及專項技能模塊(畢業(yè)實踐與職業(yè)技能培訓)作為必備的專項技術(shù)和技能要求，使學生熟練掌握4—5種綜合生產(chǎn)技術(shù)，培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力;專業(yè)拓展模塊是在學習專業(yè)課程的基礎(chǔ)上的拓展、補充和完善，培養(yǎng)學生一專多能。

2、農(nóng)村電氣技術(shù)專業(yè)

農(nóng)村電氣技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置

大學英語、高等數(shù)學、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、機械制圖、電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機與電力拖動、PLC可編程控制、農(nóng)村電力網(wǎng)、農(nóng)村供用電設(shè)備、供電系統(tǒng)繼電保護與自動裝置、電工作業(yè)安全技術(shù)、電力企業(yè)管理、電氣運行、電能計量、微機監(jiān)控、電工實習、電子技能實習、儀表及繼電保護調(diào)試、二次線及電氣運行實訓、畢業(yè)實習等。

農(nóng)村電氣技術(shù)專業(yè)從業(yè)方向

小型電站、農(nóng)電局、供電局或變電站，從事供配電設(shè)計、施工、運行、檢修、試驗、管理等工作。

3、現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)

現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：森林植物學、植物生理學、土壤學、林木遺傳育種、氣象學、森林經(jīng)營、森林病理學、森林病蟲害防治、森林培育、森林資源保護與管理、森林資源開發(fā)與利用、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)可設(shè)置的專業(yè)方向：林草種植與荒漠化治理、環(huán)境綠化。

現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)就業(yè)面向：能在林業(yè)、生態(tài)環(huán)境保護、森林旅游資源開發(fā)等方向從事技術(shù)與管理工作。

三、富寧縣民族職業(yè)高級中學簡介

　　富寧縣民族職業(yè)高級中學學校歷史

　　原為富寧縣農(nóng)業(yè)中學，創(chuàng)辦于1964年，原校園占地面積只有7.5畝，辦學條件極為簡陋。為改善辦學條件擴大辦學規(guī)模，2003年8月，縣委、政府決定將學校遷址新建，經(jīng)過兩年多的建設(shè)，學校于2006年8月搬遷到新校區(qū)。新校區(qū)占地面積116畝，規(guī)劃總建筑面積40000多平方米，預(yù)計總投資5000多萬元，分兩期建設(shè)，目前學校已建校舍建筑面積14000多平方米[1] 。

　　富寧縣民族職業(yè)高級中學學校簡介

　　截止2011年5月，富寧縣民族職業(yè)高級中學現(xiàn)有教職工102人，各類教學班45個，在冊學生2000余人。學校先后開設(shè)計算機、農(nóng)學、電工電子、建筑裝飾、制衣等10多個專業(yè)， 自2002年參加 “三校生”高考以來，已向高等職業(yè)院校輸送學生1500多名。2010年8月，學校通過省教育廳評估認定為省級示范性職業(yè)高中。

　　富寧縣民族職業(yè)高級中學辦學模式

　　近幾年來，富寧縣民族職業(yè)高級中學抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的機遇，采取靈活的模式辦學 ：一是堅持就業(yè)和升學并舉，既為學生就業(yè)打好基礎(chǔ)，也為學生升學創(chuàng)造條件，滿足學生升入高等職業(yè)院校繼續(xù)深造的愿望。二是采取“走出去”的辦法，把制衣和電子電工班辦到企業(yè)，讓農(nóng)村貧困學生通過“半工半讀，工學結(jié)合”實現(xiàn)零距離就業(yè)。三是利用假期帶學生到企業(yè)頂崗實習，讓學生通過勤工儉學增強就業(yè)能力。四是加強與上海、福建等地的職業(yè)學校聯(lián)合辦學，利用聯(lián)辦學校的資源優(yōu)勢，讓學生更好地學到技能，實現(xiàn)就業(yè)。五是把職業(yè)教育和勞務(wù)輸出結(jié)合起來，培訓和轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力。六是按照 “學校即工廠，教室即車間”的辦學理念，積極創(chuàng)辦校辦產(chǎn)業(yè)。先后與廣州歐譽制衣廠和廣福汽車修理廠合作，將車間引入學校，為學生的實習和技能提升搭建平臺。七是為增強職業(yè)教育辦學的實效性，把課堂向農(nóng)村成技校延伸，采取辦學到村、送教下鄉(xiāng)的形式將新科技、新信息、新理念送到農(nóng)村，為“三農(nóng)”服務(wù)。[1]