2024綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：民航運(yùn)輸、飛機(jī)維修、航空服務(wù)、無人機(jī)操控與維護(hù)。

一、2024綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、民航運(yùn)輸專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代交通運(yùn)輸管理和航空理論、民航運(yùn)輸管理等方面的知識、素質(zhì)和能力，能在民航運(yùn)輸企事業(yè)單位從事有關(guān)民航客票銷售、旅客運(yùn)輸、載重平衡、行李運(yùn)輸、空港貨物運(yùn)輸?shù)雀咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才。

課程設(shè)置：形體、普通話、韓語、日語、禮儀、專業(yè)英語、詠春、民航概論、民航法規(guī)、民航旅客運(yùn)輸、民航貨物運(yùn)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生取得大專學(xué)歷畢業(yè)后主要就業(yè)于航空公司、機(jī)場和民航運(yùn)輸相關(guān)企事業(yè)單位從事生產(chǎn)組織、市場營銷、客貨運(yùn)輸、票務(wù)、值機(jī)、商務(wù)運(yùn)營、機(jī)場運(yùn)行管理等工作。

2、飛機(jī)維修專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

從事飛機(jī)機(jī)體結(jié)構(gòu)與附件修理、裝配和調(diào)試、飛機(jī)試飛及其故障診斷和排故、飛機(jī)修理技術(shù)管理、飛機(jī)外場維護(hù)等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

主要課程

人為因素、航空法規(guī)、質(zhì)量管理、機(jī)械制圖與CAD、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、液壓傳動與控制、空氣動力學(xué)與熱工基礎(chǔ)、飛機(jī)構(gòu)造與系統(tǒng)、飛機(jī)機(jī)體修理、飛機(jī)附件修理、基本鉗工實訓(xùn)、裝配鉗工、鈑金成型與鉚接實訓(xùn)、飛機(jī)裝配與調(diào)試實訓(xùn)等。

3、航空服務(wù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握必要的航空服務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能、能從事民航運(yùn)輸服務(wù)及航空延伸服務(wù)的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

主要課程

民航概論、航空市場營銷、機(jī)場服務(wù)概論、航空運(yùn)輸?shù)乩?、航空服?wù)禮儀概論、民航安全與應(yīng)急處理、民航服務(wù)心理學(xué)、民航專業(yè)英語、航空服務(wù)技能培訓(xùn)等。

4、無人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：為各類媒體影視機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、媒體及新興文化產(chǎn)業(yè)公司，培養(yǎng)低空攝影攝像、無人機(jī)操控、商業(yè) 攝影、節(jié)目攝像、節(jié)目編導(dǎo)策劃等崗位 需要的技術(shù)技能型人才。

主要課程：攝影技術(shù)與藝術(shù)、電視攝像、無人機(jī)操控技術(shù)、無人機(jī)航拍技術(shù)、非線性編輯、影視剪輯基礎(chǔ)等。

三、綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

綿陽泛美飛行職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)綿陽市教育和體育局批準(zhǔn)成立，由泛美教育投資集團(tuán)重點(diǎn)打造的以飛行人才培養(yǎng)為特色、專注航空專業(yè)人才培養(yǎng)的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于中國綿陽科技城(北川)通用航空產(chǎn)業(yè)園，是北川羌族自治縣重點(diǎn)建設(shè)項目“大美羌城——泛美航空科技城”的核心部分。

校園建筑規(guī)劃設(shè)計理念回歸大夏文化的起點(diǎn)，吸收蘇格蘭城堡、藏族布達(dá)拉宮、羌文化民宅、漢族傳統(tǒng)建筑的建筑藝術(shù)精髓，旨在弘揚(yáng)民族文化，創(chuàng)造世界傳奇，并依托泛美航空科技城2150畝的開放景區(qū)，成為新北川國家級5A景區(qū)的重要組成部分，打造一所傳奇校園。