2024長治第二職業(yè)高級中學開設的專業(yè)一覽表

2023長治第二職業(yè)高級中學開設的專業(yè)有：計算機應用與維護、汽車運用與維修、機電一體化。

一、2023長治第二職業(yè)高級中學開設的專業(yè)一覽表

二、2023長治第二職業(yè)高級中學開設的專業(yè)詳細介紹

1、計算機應用與維護專業(yè)

計算機應用與維護專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

計算機應用與維護專業(yè)主要課程

計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統(tǒng)、數據庫系統(tǒng)SQL、數據結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業(yè)主要開設微機原理與接口技術、C語言、數據結構、操作系統(tǒng)、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數據庫應用、3DS軟件應用、網頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。

2、汽車運用與維修專業(yè)

汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)目標

技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓中應重點體現的特色：本專業(yè)培養(yǎng)、培訓技能型緊缺人才，特別突出以下知識、技能和態(tài)度。

汽車運用與維修專業(yè)主要課程

汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎、汽車電工與電子基礎、汽車美容等課程。

汽車運用與維修專業(yè)畢業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作;也可以從事汽車零配件管理、汽車維修業(yè)務接待、汽車及配件銷售等工作

3、機電一體化專業(yè)

機電一體化專業(yè)介紹

機電一體化又稱機械電子學，是由計算機技術、信息技術、機械技術、電子技術、控制技術、光學技術等相融合構成的一門獨立的交叉學科。機電一體化主要發(fā)展方向為智能化，模塊化，網絡化，微型化，系統(tǒng)化等。

機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標

機電一體化技術專業(yè)是培養(yǎng)以機械學和電子學為基礎，熟悉現代機械制造的基本理論、技術和裝備，具有機電一體化產品和技術的運用和開發(fā)能力的高等技術應用性專門人才

機電一體化專業(yè)就業(yè)方向

場調研發(fā)現機電一體化專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，適應范圍很廣，學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業(yè)資格證書考試，充分體現重視技能培養(yǎng)的特點.學生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產和售后服務，數控加工機床設備使用維護，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產品設計、生產、改造、技術支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等等。

三、長治第二職業(yè)高級中學簡介

長治第二職業(yè)高級中學簡介

長治市第二職業(yè)高級中學校是1987年2月經長治市政府批準、省教育廳備案成立的一所職業(yè)高級中學，隸屬于長治市教育局，是一所以培養(yǎng)計算機應用與維護、汽車運用與維修、機電一體化等工科專業(yè)技術人才為主的全日制中等職業(yè)技術學校。

長治第二職業(yè)高級中學師資力量

學校位于長治市城南東街16號，占地面積近20畝，其中校舍建筑面積為9856平方米。學校擁有7556m2的教學樓，1800m2的學生宿舍樓，500m2的學生宿舍(平房)及2800m2教職工家屬樓。今年，學校擬建一棟7000平米的綜合宿舍樓，該項目工程的完成將全面解決我校學生的住宿問題。學校擁有4173冊館藏圖書和總價值達138.26萬元的主要教學儀器設備?，F有教職工135人，專任教師113人，其中高級講師17人，講師44人，全部是本科及以上學歷。建校二十多年來，學校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務社會為宗旨，以培養(yǎng)擁有一技之長的實用型技術人才為目標。