固鎮(zhèn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2024年有哪些專業(yè)

每所學(xué)校的各方面信息都是可以被學(xué)生所提前進(jìn)行關(guān)注的，而其中對于招生專業(yè)方面的介紹更是需要被學(xué)生所提前進(jìn)行關(guān)注，畢竟學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，來對一所學(xué)校中所開設(shè)的專業(yè)進(jìn)行選擇，有需要的學(xué)生是可以提前去進(jìn)行了解的。不管是了解學(xué)校的環(huán)境還是了解學(xué)校的交通都可以幫助同學(xué)們篩選出更好的學(xué)校。

固鎮(zhèn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生專業(yè)

計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)站構(gòu)建與管理、電子技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車運(yùn)用與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、船舶制造與修理、工藝美術(shù)、會計(jì)、文秘

固鎮(zhèn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)站構(gòu)建與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

以現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的基本知識、基本理論為主線，將數(shù)字電子技術(shù)的基本理論與各種新技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起;以應(yīng)用為目的，在保證科學(xué)性的前提下，從工程觀點(diǎn)考慮，刪繁就簡，使理論分析重點(diǎn)突出、概念清楚、實(shí)用性強(qiáng)。在內(nèi)容安排上，以培養(yǎng)讀者的工作能力為目的，將理論知識的講授與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。 《數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》主要內(nèi)容包括數(shù)字電路的基本知識、邏輯門電路、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生和變換、D/A和A/D轉(zhuǎn)換器、存儲器和可編程邏輯器件及數(shù)字電路的綜合訓(xùn)練。 《數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》可作為高職高專院校電子技術(shù)、通信技術(shù)、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化等專業(yè)的教材，也可作為其他工程技術(shù)或維修人員參考用書。

課程設(shè)置

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是電子技術(shù)、通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)。本專業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)課程有電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子線路CAD、電子測量與傳感器技術(shù)和C語言程序設(shè)計(jì)等。核心職業(yè)技能課程有單片機(jī)及嵌入式微機(jī)應(yīng)用、可編程控制器(PLC)應(yīng)用、工業(yè)計(jì)算機(jī)及工控組態(tài)應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)組織與管理、現(xiàn)代電子生產(chǎn)線設(shè)備(貼片機(jī)、波峰焊、回流焊、AOI等)維修維護(hù)技術(shù)。

就業(yè)方向

從事電子設(shè)備的運(yùn)行、安裝、調(diào)試與維修工作，電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝編制、工藝實(shí)施、儀器設(shè)備檢測、生產(chǎn)調(diào)度和電子電路的設(shè)計(jì)工作，電氣電子類產(chǎn)品的營銷與售后技術(shù)服務(wù)工作，電氣電子設(shè)備的技術(shù)改造、技術(shù)管理、產(chǎn)品輔助開發(fā)和實(shí)驗(yàn)工作，物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)工作等。

以上所介紹的各方面信息都是需要被學(xué)生所提前進(jìn)行關(guān)注的，也就可以知道招生專業(yè)方面的情況是可以幫助學(xué)生去選擇學(xué)校的，當(dāng)然學(xué)生如果想要選擇一門專業(yè)的話，也是可以根據(jù)固鎮(zhèn)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校所開設(shè)專業(yè)方面的信息來進(jìn)行決定等。