南陽市電子中等專業(yè)學(xué)校2024年有哪些專業(yè)

專業(yè)的選擇可能決定著大家日后的工作，而且大家也要選擇自己喜歡的專業(yè)，畢竟興趣是最好的老師，所以大家一定要結(jié)合自身以及社會(huì)的實(shí)際情況慎重選擇。希望大家以后都能找到自己喜歡的工作。

南陽市電子中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、農(nóng)村電氣技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、汽車制造與檢修、汽車電子技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、文秘、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)電算化、市場(chǎng)營銷

南陽市電子中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)介紹

1、南陽市電子中等專業(yè)學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)簡(jiǎn)介

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代營銷理論知識(shí)和電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技能，能從事營銷，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、管理、運(yùn)營和維護(hù)以及現(xiàn)代物流管理等工作的高素質(zhì)、高技能專門人才。

主要課程：市場(chǎng)營銷、質(zhì)量經(jīng)營理論與實(shí)務(wù)、品牌與銷售促進(jìn)、公共關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、消費(fèi)者心理與行為管理、公共關(guān)系、現(xiàn)代推銷技術(shù)、廣告理論與實(shí)務(wù)、營銷策劃等。

就業(yè)方向：面向工商企業(yè)、銀行、IT業(yè)、新聞媒體從事市場(chǎng)調(diào)研、營銷策劃、廣告策劃、市場(chǎng)開發(fā)、營銷管理、推銷服務(wù)和教學(xué)科研的工作。

2、南陽市電子中等專業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè)簡(jiǎn)介

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉會(huì)計(jì)基本理論及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)操作的技能，能適應(yīng)各類企事業(yè)單位要求，勝任出納、審計(jì)、稅務(wù)、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報(bào)表等會(huì)計(jì)崗位工作的高技能應(yīng)用型人才。

南陽市電子中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介

鄭州電子科技中等專業(yè)學(xué)校(國家統(tǒng)招代碼：433)系鄭州市教育局批準(zhǔn)成立，河南省教育廳備案，納入國家統(tǒng)招計(jì)劃的普通中專，以培養(yǎng)“軌道交通、通信技術(shù)”專業(yè)人才為辦學(xué)目標(biāo)及特色。

1998年建校以來已有數(shù)萬名畢業(yè)生在全國各地工作著，連年畢業(yè)生就業(yè)率接近97%，被國家100多家國家大型企業(yè)授牌、授證書確立為人才培養(yǎng)輸送基地和校企合作學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校開設(shè)：汽車運(yùn)用與維修、通信技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、護(hù)理、音樂教育(幼師方向)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(無人機(jī)方向)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、城市軌道交通供電、城市軌道交通信號(hào)、會(huì)計(jì)十一個(gè)專業(yè)。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，為同學(xué)們營造一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

編者總結(jié)

專業(yè)的選擇可能決定著大家日后的工作，所以大家一定要結(jié)合自身以及社會(huì)的實(shí)際情況慎重選擇。讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。書籍是前人的經(jīng)驗(yàn)。要掌握書，莫被書掌握;要為生而讀，莫為讀而生。