武漢交通學校2024年宿舍條件

隨著社會的不斷發(fā)展，同學們的生活條件也是越來越好，對于宿舍的要求肯定也是越來越高，學校的宿舍條件也成為很多同學十分關心的問題。武漢交通學校的教學、環(huán)境、就業(yè)保障等都非常的不錯，當然，學校的住宿環(huán)境也是很不錯的，值得大家了解一下。

武漢交通學校食宿條件

學校標準宿舍，內部整潔衛(wèi)生，各項配套設施也很齊全，有床，桌椅，陽臺，衛(wèi)生間等，讓大家可以在這里住的舒心，有更好的精力投入到學習當中。

學校食堂與學生的生活緊緊聯(lián)系在一起，所以學校食堂很重視衛(wèi)生問題，定期消毒，環(huán)境干凈衛(wèi)生，學校食堂菜品多，還有很多特色小吃，學生可以根據(jù)自己的口味選擇，給大家創(chuàng)造衛(wèi)生的就餐環(huán)境。

周邊環(huán)境：學校地理位置優(yōu)越，交通便利，學校附近也有很多適合學生游玩的風景地。學生在閑暇時間可以和同學去感受當?shù)氐娘L俗文化。學校周邊也有很多小吃街、超市，在課余時間同學可以和朋友在校外改善伙食和購買生活用品。

武漢交通學校教學合作

我校始建于1959年，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校立項建設學校，國家汽車運用與維修技術重點實訓基地，并通過了ISO9001質量管理體系認證。學校多次被評為省、市“職業(yè)教育先進單位”，是湖北省和武漢市職業(yè)教育的品牌和窗口。

學校秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量為核心，以能力為本位”的辦學方針，通過工學結合、頂崗實習、訂單式培養(yǎng)、開展“前店后校”等多種辦學模式改革，立足于服務學生，促其成才，扎實開展實習就業(yè)及創(chuàng)業(yè)工作，近三年學校累計為社會輸送畢業(yè)生5087人，為社會培訓考核了各類技術工人26293人，被湖北省教育廳、發(fā)改委等八部門聯(lián)合授予“湖北省職業(yè)教育先進集體”稱號。

學校高度重視校企合作工作，堅持與企業(yè)聯(lián)合辦學，堅持以就業(yè)為導向，走“訂單式”培養(yǎng)的道路，先后與東風雪鐵龍、東風標致、武昌船舶重工有限公司、上海三菱電梯、武漢天河機場、武漢光迅科技、斯必克(蘇州)機電、博世(上海)等國內外大型知名現(xiàn)代化企業(yè)聯(lián)合辦班培養(yǎng)人才，開辦了定向培養(yǎng)班級。“訂單”所“訂”的培養(yǎng)學生數(shù)額已占全校招生學生數(shù)的40%，畢業(yè)生供不應求。在近四年的全國職業(yè)院校技能大賽中，我校師生共獲得了5個一等獎、14個二等獎、7個三等獎的殊榮，畢業(yè)生到大中型企業(yè)的對口就業(yè)率始終保持在95%以上，畢業(yè)生直接安置就業(yè)率達98%以上，學校連續(xù)五年被武漢市政府評為“畢業(yè)生安置先進單位”。

學校課改之多樣化課堂教學

探索多樣化課堂教學，適應“示范校”建設要求。教學模式是運用系統(tǒng)方法對教學過程從理論與實踐的結合上所作的綱要性描述。它的主要任務是形成一種學習環(huán)境，以最適宜的方式促進學習者的發(fā)展。但是沒有一種模式是為完成所有類型的學習或者是為適用于所有學習風格而設計的。

在三月，機電部教師梁俞文、李軍、彭畢輝、潘東、江壽明等老師探索教學模式的改良以及新的教學方法的試驗，將教學模式從單一性向綜合性發(fā)展;從以“教”為主向重“學”的方向發(fā)展。從培養(yǎng)學生終身發(fā)展能力的初衷出發(fā)，靈活運用多種多樣的教學模式，探索初期表現(xiàn)出較好的教學效果。

其中，梁俞文、韋嘉定等幾位電工電子教研室老師根據(jù)本年度電子技術應用專業(yè)10級學生課程設置的特點，探索出“小組競賽，樂學課堂”的教學模式。他們在教學中設置了豐富的競賽內容，組織學生進行小組競賽，學生評委打分制度，讓學生在玩中學，深刻理解學科知識。電梯專業(yè)的教師，進一步探索研究“準企業(yè)模式下教學”的教學模式。他們將課堂上的學生分成各個小組，各小組長為項目經理，讓學生模擬實際工作中的情境，進行學習、適應工作環(huán)境。而機械加工教研室鉗工類課程充分利用教學條件采取了“一人一崗，深度訓練”的教學模式，以此來達到該專業(yè)課程培養(yǎng)學生基本功的要求。

一所學校的教學環(huán)境往往會影響到學生們的學習，所以在報考學校的時候，學生和家長想要了解學校的宿舍情況和校園環(huán)境的話，建議同學們到?，F(xiàn)場參觀才更好一些。武漢交通學校擁有悠久的辦學歷史，學校的建校規(guī)模龐大，教學設施也是非常完善，生活方面的建筑設施都是非常的齊全，很適合學生們的就讀。