2024衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有:計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、工藝美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食、汽車運(yùn)用與維修、會(huì)計(jì)。
一、2024衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表
序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)名稱 |
1 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 |
2 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 電子技術(shù)應(yīng)用 |
3 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 |
4 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 工藝美術(shù) |
5 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 服裝設(shè)計(jì)與工藝 |
6 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食 |
7 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 汽車運(yùn)用與維修 |
8 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 | 會(huì)計(jì) |
二、2024衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹
1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)
專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)定位于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè),畢業(yè)生可在科研機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)、跨國(guó)公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從事計(jì)算機(jī)硬件應(yīng)用及研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)等工作,也可從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、系統(tǒng)管理、技術(shù)維護(hù)等工作,還可從事計(jì)算機(jī)軟件、硬件的運(yùn)行、維護(hù)、管理等工作。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí),具備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作、動(dòng)畫制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。
2、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
專業(yè)課程
電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、電子產(chǎn)品測(cè)試與檢修、電路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電子電路設(shè)計(jì)、單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試、傳感器與智能家居技術(shù)等。
就業(yè)方面
專業(yè)主要面向電子信息等行業(yè)企業(yè),培養(yǎng)具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng),良好的職業(yè)道德,較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定創(chuàng)業(yè)能力,從事電子電工產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)、服務(wù)和管理等崗位工作,成為具備電子產(chǎn)品與設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試、檢驗(yàn)、使用、管理、維護(hù)與修理,電子電工設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù),電子電工產(chǎn)品與設(shè)備營(yíng)銷等專業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
3、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和職業(yè)技能訓(xùn)練, 使學(xué)生熟練掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制, 熟練進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)備的操作和維護(hù)。
主要課程
機(jī)械制造基礎(chǔ)、 機(jī)械制圖 CAD/CAM、 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、 數(shù)控原理與數(shù)控機(jī)床、 數(shù)控機(jī)床編程與操作、 數(shù)控編程與操作實(shí)訓(xùn)、 數(shù)控機(jī)床的故障診斷與維修等。
4、工藝美術(shù)專業(yè)
主要課程
中外環(huán)境與建筑藝術(shù)史、建筑原理、建筑藝術(shù)概論、環(huán)境藝術(shù)概論、環(huán)境資料工業(yè)學(xué)、工程概算、測(cè)繪與制圖、環(huán)境與建筑藝術(shù)規(guī)劃及設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、空間構(gòu)成論、人體工學(xué)等。
培養(yǎng)目標(biāo)
培育具有環(huán)境藝術(shù)工程設(shè)計(jì)與管理的基本學(xué)問(wèn)和才干、控制裝飾資料性能和施工辦法的基本學(xué)問(wèn)和才干、熟練控制計(jì)算機(jī)制圖和手繪制圖辦法與才干,能在室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝飾裝修公司從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、管理等方面工作的應(yīng)用型特地人才。
就業(yè)方向
畢業(yè)后能從事景觀及園林設(shè)計(jì)、環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工及管理等相關(guān)工作。
5、服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)
就業(yè)方向
在服裝行業(yè),從事服裝設(shè)計(jì)與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。其他:本專業(yè)可獲取勞動(dòng)部服裝制作工中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書。
課程設(shè)置
服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營(yíng)銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業(yè)英語(yǔ)、時(shí)裝畫技法、時(shí)裝畫基礎(chǔ)、服裝配色與圖案設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
6、中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)符合現(xiàn)代餐飲業(yè)要求,熟練掌握烹飪?cè)蠈W(xué)知識(shí)、中式烹飪制作工藝(包括熱菜制作、冷菜制作、食品雕刻、面點(diǎn)制作等),具有較強(qiáng)的飲食保健與營(yíng)養(yǎng)配餐的能力,現(xiàn)代廚房管理和宴會(huì)設(shè)計(jì)能力的餐飲服務(wù)業(yè)第一線的專門技能型人才。
核心課程
烹飪基本技能、粵菜烹調(diào)技術(shù)、中點(diǎn)制作、西點(diǎn)制作、其他菜系制作、冷菜拼盤與食品雕刻、烹飪營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、烹飪?cè)蠈W(xué)、烹飪概論等。
7、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)
主干課程
發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造、底盤構(gòu)造、汽車材料、汽車電子電工、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造、汽車保養(yǎng)、汽車概論、汽車駕駛、汽車修理、故障診斷等。
就業(yè)方向
從事汽車檢測(cè)與維修、汽車駕駛、汽車營(yíng)銷與汽車相關(guān)行業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理等。
8、會(huì)計(jì)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)從事會(huì)計(jì)、出納、收銀、報(bào)稅、工商登記、保險(xiǎn)辦理、倉(cāng)庫(kù)管理、商業(yè)銀行柜面業(yè)務(wù)處理等工作的會(huì)計(jì)核算人員。
主干課程
財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)基礎(chǔ)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、Excel財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用、企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)辦理、工商登記與社會(huì)保險(xiǎn)辦理。
三、衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校,簡(jiǎn)稱衡東職業(yè)中專,是今衡東境內(nèi)最早的中學(xué),1995年成為衡陽(yáng)市第一所經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)由湖南省人民政府授牌的省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校??傉嫉孛娣e280畝,建筑面積25000平方米,建筑錯(cuò)落有致,鱗次櫛比,竹林清幽,綠樹成蔭,鳥語(yǔ)花香,是衡陽(yáng)市"園林式單位" 。
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展歷程
1949年10月1日,中華人民共和國(guó)成立。人民政府接管了衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的前身――曹氏私立文昭中學(xué)。在"教育為政治服務(wù),學(xué)校向工農(nóng)開門"的方針指導(dǎo)下,學(xué)校原有學(xué)生紛紛回校復(fù)課,很多工農(nóng)子弟經(jīng)過(guò)勸學(xué)運(yùn)動(dòng)紛紛來(lái)校讀書,強(qiáng)烈的翻身感,激勵(lì)工農(nóng)子弟奮發(fā)向上,刻苦讀書。不少學(xué)生成了有用的建設(shè)人才。如吳集鎮(zhèn)龍門前肖家垅的趙伏慶,小學(xué)未讀完,停學(xué)在家,經(jīng)過(guò)勸學(xué)發(fā)動(dòng),來(lái)校讀初中,畢業(yè)后,以優(yōu)秀成績(jī)考入南京航空學(xué)校,后在內(nèi)江軍事研究所工作。1950年秋,人民政府對(duì)接收的舊學(xué)校進(jìn)行了整頓改造,收衡山城關(guān)的譚氏私立務(wù)本中學(xué),沙泉的賽氏私立好善中學(xué),與曹氏私立文昭中學(xué)合并,改名為聯(lián)合中學(xué),1951年秋又改名為公立洣江中學(xué),兩校校長(zhǎng)均為譚慶麟。合并時(shí)學(xué)生共計(jì)150人,教師白天上課,晚上宣傳土地改革,師生走向社會(huì),受到了嚴(yán)峻階級(jí)斗爭(zhēng)的鍛煉,思想覺(jué)悟提高很快,當(dāng)時(shí)學(xué)校有四個(gè)特點(diǎn):1、學(xué)生多數(shù)是經(jīng)過(guò)勸學(xué)入校的,具有強(qiáng)烈的求知欲望;2、教師多數(shù)是重新組合的青年,朝氣蓬勃,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很難保證教學(xué)質(zhì)量;3、經(jīng)費(fèi)來(lái)源大部分是依靠學(xué)租,少部分是國(guó)家補(bǔ)助,入不敷出,很難支撐局面;4、校舍簡(jiǎn)陋,生活艱苦,學(xué)生流動(dòng)多。面對(duì)這種情況,人民政府于1952年秋,決定收洣江中學(xué)八十多名學(xué)生,合并到衡山縣立中學(xué)。留下的校舍,人民政府辦起了吳集完小高小班。1956年社會(huì)主義改造基本完成以后,因大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè),國(guó)家對(duì)人才的需求更為迫切??h人民政府決定在吳集完小附設(shè)初中班,派趙寧雍任校長(zhǎng),學(xué)校設(shè)教導(dǎo)處和總務(wù)處。當(dāng)年秋季招收兩個(gè)初中班,共學(xué)生100人。同時(shí)撥款一萬(wàn)元,新建四間教室,收文昭曹氏祠堂放神主的正廳改建為禮堂,在圖書儀器設(shè)備嚴(yán)重缺乏的情況下,全體教職員工艱苦奮斗,狠抓教育質(zhì)量的提高,首屆畢業(yè)生73人全部升入高中、中專。1班學(xué)生曹石華后來(lái)成為正團(tuán)級(jí)飛行員。
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?;痉结?/strong>
根據(jù)新的形勢(shì),確定了辦學(xué)基本方針:以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以學(xué)生為主體。新生一進(jìn)校就開設(shè)職業(yè)道德課和就業(yè)指導(dǎo)課,讓學(xué)生明白:來(lái)這里學(xué)習(xí)就是為了就業(yè),從而樹立牢固的就業(yè)思想。再就是進(jìn)行教學(xué)改革:針對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)低、學(xué)習(xí)能力差的特點(diǎn),不追求學(xué)科和知識(shí)的系統(tǒng)性、理論性,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不搞一刀切,有求職要求的學(xué)生編入專業(yè)班,有志深造的學(xué)生編入以對(duì)口招生為方向的升學(xué)班,進(jìn)校學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和志向,學(xué)習(xí)各有專攻,教學(xué)也易于分類進(jìn)行,學(xué)生和老師都很滿意,打破期中、期末兩次考試的傳統(tǒng)考法,實(shí)行專業(yè)課學(xué)完一科,考試一科,有些可以開卷考試的科目、課題實(shí)行開卷考試,把考學(xué)生變成學(xué)生考自己,例如操作性考題,告訴學(xué)生要考哪些操作,學(xué)生便積極認(rèn)真練習(xí),學(xué)生掌握了,考試的目的也就達(dá)到了。教學(xué)雖然有升學(xué)班和就業(yè)班之分,但學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力放在最突出、最重要的地位,即使升學(xué)也是如此,一旦考不上大學(xué),升學(xué)班學(xué)生仍有一門過(guò)硬的職業(yè)技術(shù)可以就業(yè),因而有了"雙保險(xiǎn)"。對(duì)就業(yè)班則強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)和職業(yè)資格考核、考證,先考初級(jí)證,再考中級(jí)證,讓學(xué)生畢業(yè)就持證上崗。