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2024開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

作者:好學校 來源:好學校 2024-05-30 280

2024開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校開設(shè)的專業(yè)有:數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、電氣運用與控制、財會。

2024開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

一、2024開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號 學校名稱 專業(yè)名稱
1 開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
2 開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校 汽車運用與維修
3 開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校 電氣運用與控制
4 開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校 財會

二、2024開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)要求

畢業(yè)生主要從事數(shù)控設(shè)備及自動生產(chǎn)線的操作、調(diào)試、維護和保養(yǎng)工作,也可從事生產(chǎn)現(xiàn)場工藝實施、數(shù)控軟件使用、數(shù)控編程、數(shù)控改造、設(shè)備管理、質(zhì)量檢測和產(chǎn)品銷售等工作。 主要課程:根據(jù)能力和專業(yè)知識的要求,確定本專業(yè)的主要課程是:計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、機械制圖、機械工程材料、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、設(shè)備控制基礎(chǔ)、測量技術(shù)、微機原理與應(yīng)用、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控設(shè)備與編程、數(shù)控加工技術(shù)、機電專業(yè)英語、企業(yè)管理與營銷。相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)是:測繪訓練、CAD訓練、鉗工實習、機械拆裝實習、機加工實習、電工技術(shù)實習、電子技術(shù)實習、設(shè)備控制基礎(chǔ)數(shù)控系統(tǒng)實習、數(shù)控設(shè)備與編程操作實習、數(shù)控加工技術(shù)綜合訓練。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)方向

為使畢業(yè)生從業(yè)崗位適應(yīng)性強,就業(yè)面寬,設(shè)置若干個專門化方向:數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修、計算機工業(yè)控制、設(shè)備造型設(shè)計、調(diào)速系統(tǒng)、經(jīng)濟型數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用、設(shè)備數(shù)控改造設(shè)計、可編程控制器等。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè),一般從事數(shù)控技術(shù)的工作,其主要業(yè)務(wù)范圍是:從事數(shù)控機床的加工工藝規(guī)程的制定及數(shù)控加工生產(chǎn)、建設(shè)工作;數(shù)控編程及設(shè)計;數(shù)控機床的安裝、調(diào)試及維護、維修及服務(wù)等。該專業(yè)近年就業(yè)的單位主要有大連柴油機廠、大連機床廠、冰山集團、佳能、三洋制冷、中村精密、最上世紀模塑有限公司。

2、汽車運用與維修專業(yè)

汽車運用與維修專業(yè)教學模式簡介

任務(wù)驅(qū)動型教學是基于建構(gòu)主義理論的一種教學模式,是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務(wù)之中,學生通過對任務(wù)進行分析、討論,明確它大體涉及哪些知識,并找出哪些是舊知識,哪些是新知識,在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法,最后通過任務(wù)的完成實現(xiàn)對所學知識的意義建構(gòu)。而“職業(yè)任務(wù)驅(qū)動”是在“任務(wù)驅(qū)動”的基礎(chǔ)上,將任務(wù)與職業(yè)崗位工作掛鉤,更強調(diào)適應(yīng)崗位工作需要這一教育目標,更強調(diào)崗位工作任務(wù)的完成,并考慮到企業(yè)差異性而專注于職業(yè)核心任務(wù)。在職業(yè)任務(wù)驅(qū)動型教學中,教學要求的落實、教學目標的實現(xiàn)都體現(xiàn)在每一個具體的任務(wù)之中,因而任務(wù)的合理確定十分關(guān)鍵。

汽車運用與維修專業(yè)公共課程

高等數(shù)學、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、微機原理及應(yīng)用、政治經(jīng)濟學等

汽車運用與維修專業(yè)主修課程

汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎(chǔ)、汽車電工與電子基礎(chǔ)、汽車美容等課程。

汽車運用與維修專業(yè)選修課程

視學校開設(shè)課程而定。

3、電氣運用與控制專業(yè)

電氣運用與控制培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具備從事電氣技術(shù)必需的理論知識和職業(yè)能力,在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線從事電氣控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維護、生產(chǎn)以及供用電系統(tǒng)的運行維護工作的中等電氣技術(shù)人才和高素質(zhì)的電氣技術(shù)工人。

  電氣運用與控制業(yè)務(wù)范圍:本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各產(chǎn)業(yè),從事電氣控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維護、生產(chǎn)以及供用電系統(tǒng)的運行、維護工作,也可從事一般電氣技術(shù)管理和改造工作,擔任中級電氣技術(shù)人員和高素質(zhì)的電氣技術(shù)工人。

  電氣運用與控制發(fā)展前景:本專業(yè)就業(yè)面十分廣闊,面向所有的企事業(yè)單位,需求量大,技術(shù)含量高,可從事設(shè)備生產(chǎn)、檢測、安裝、維修,企業(yè)供配電、建筑水電工程安裝等工作。隨著國家工業(yè)化的大力發(fā)展,電氣技能人才的需求量日益增加,有著非常美好的就業(yè)前景。

4、財會專業(yè)

財務(wù)會計簡介

企業(yè)會計的一個分支,與管理會計同為企業(yè)會計的兩大分支。其沿用傳統(tǒng)的會計模式,故稱“傳統(tǒng)會計”;因其側(cè)重于滿足企業(yè)外部有關(guān)方面的決策需要,以外提供財務(wù)報告,故也稱“對外報告會計”。培養(yǎng)目標掌握企業(yè)會計信息系統(tǒng)與設(shè)計的基本原理、電算化會計軟件初始化的設(shè)置、總帳系統(tǒng)、報表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)的操作方法;理解會計信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構(gòu)建,會計電算化對傳統(tǒng)手工會計方式的影響;了解企業(yè)實行會計電算化的管理要求與制度規(guī)范、購銷存業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)、基于商品化會計軟件的數(shù)據(jù)整理與加工。

財務(wù)會計主要課程

會計總論、會計科目、帳戶與復式記帳的應(yīng)用、會計憑證、帳簿及報表、會計核算及會計工作組織等會計常用知識、資產(chǎn)負債及所有權(quán)者權(quán)益、營業(yè)收入費用利潤、財務(wù)報表分析、會計法、稅收法規(guī)及稅收證書管理手把手教做賬、電腦上教做帳(學習財務(wù)軟件)。

三、開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校簡介

開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校簡介

開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校 ( 開平市第三中學 ) 是一所集中職、社會培訓與鑒定于一體的綜合型中等職業(yè)技術(shù)學校,是國家級重點中等職業(yè)技術(shù)學校、國家職業(yè)技能鑒定所、廣東省職業(yè)教育辦學先進單位。學校擁有園林式的校園,優(yōu)秀的師資隊伍,先進而充足的教學設(shè)備設(shè)施,舒適完備的生活條件,辦學實力雄厚,辦學業(yè)績優(yōu)秀。

開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校辦學條件

學?,F(xiàn)有兩個校區(qū),開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、電氣運用與控制、財會等十四個專業(yè),其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、汽車運用與維修專業(yè)為省重點建設(shè)專業(yè)。學校配備有完善的校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)、實操監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體電教室等先進的設(shè)備設(shè)施,有藏書7.8萬多冊的圖書館,體育設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施齊備,校園環(huán)境優(yōu)美。

開平機電中等職業(yè)技術(shù)學校師資力量

近年來,全校共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人12名,骨干教師40名,開平市拔尖人才1人,江門市技術(shù)能手1人,市名教師2人,教師發(fā)表市級以上刊物發(fā)表論文30多篇,教師獲得國家級獎項1人,省級獎項12人次,各類市級以上獎項200多人次。骨干教師參加國內(nèi)外學習交流達100多人次,其中麥炎東、劉德庚、黃振健等3名教師先后到臺灣、新加坡、德國等同類兄弟學校交流學習,司徒燦悅、潘獻鎮(zhèn)、麥炎東等三位老師在剛剛參加的廣東省2015年中職學校教師信息化教學大賽榮獲第二名。

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