陽曲縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校2024年有哪些專業(yè)

中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育,也是很多學生畢業(yè)后的選擇,中等職業(yè)學校在對學生進行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。好學校招生網(wǎng)給大家收集了陽曲縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校專業(yè)名單，供參考。

陽曲縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校名單：計算機、農(nóng)業(yè)數(shù)字化，制冷，鉗工，電工，車工、數(shù)控、畜產(chǎn)品生產(chǎn)、營銷。

陽曲縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校專業(yè)介紹

本專業(yè)是計算機硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應用的寬口徑專業(yè)。通過基礎教學與專業(yè)訓練，培養(yǎng)基礎知識扎實、知識面寬、工程實踐能力強，具有開拓創(chuàng)新意識，在計算機科學與技術(shù)領域從事科學研究、教育、開發(fā)和應用的高級人才。計算機學科的特色主要體現(xiàn)在：理論性強，實踐性強，發(fā)展迅速按一級學科培養(yǎng)基礎扎實的寬口徑人才，體現(xiàn)在重視數(shù)學、邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、電子設計、計算機體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)軟件等方面的理論基礎和專業(yè)技術(shù)基礎，前兩年半注重自然科學基礎課程和專業(yè)基礎課程，拓寬面向。后一年半主要是專業(yè)課程的設置，增加可選性、多樣性、靈活性和方向性，突出學科方向特色，體現(xiàn)最新技術(shù)發(fā)展動向。

計算機科學與另外的一些學科緊密相關。這些學科之間有明顯的交叉領域，但也有明顯的差異。信息科學—信息科學是指以信息為主要研究對象，以信息的運動規(guī)律和應用方法為主要研究內(nèi)容，以計算機等技術(shù)為主要研究工具，以擴展人類的信息功能為主要目標的一門新興的綜合性學科。信息科學由信息論、控制論、計算機科學、仿生學、系統(tǒng)工程與人工智能等學科互相滲透、互相結(jié)合而形成的。

市場經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?，推動了計算機技術(shù)人才市場的發(fā)展，特別是加入世貿(mào)組織以后，計算機應用人才更是供不應求。隨著外包的發(fā)展，需求加大。一個讓人大跌眼鏡的結(jié)論：有報道稱2010年計算機專業(yè)在中國的失業(yè)率排在所有專業(yè)首位，中國計算機人才市場嚴重的供大于求。

按照網(wǎng)上流傳的《2010年大學生就業(yè)藍皮書》，計算機相關專業(yè)被列為高職失業(yè)率第一、本科失業(yè)率第二專業(yè)。事實是：“從另外一個角度看問題，幾乎找不到一所學校沒有計算機專業(yè)，傳統(tǒng)計算機教學都偏基礎偏理論，為什么后來又細分出軟件學院?就是看到計算機本科教育有偏頗，計算機學科不能學純粹理論搞研究。

陽曲縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校簡介

國家級重點中等專業(yè)學校，河北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團領辦單位----邢臺農(nóng)業(yè)學校成立于1964年，現(xiàn)已發(fā)展成為集農(nóng)、工、貿(mào)為一體的中等專業(yè)學校。 學校占地236畝，建筑面積10余萬平方米，教學實習設施完備，擁有藏書近10萬冊的圖書館、設備先進的電教中心;4個多功能教室、11個微機室，有計算機700多臺;有獸醫(yī)院、組培室、分析化學實驗室等農(nóng)科實驗室;有1200多平方米數(shù)控、電子電工、鉗工、焊工、制冷、汽修等實習車間。學?，F(xiàn)有在冊教職工280人，其中河北省科研成果鑒定專家6名、高級講師96名、講師120名，整體師資隊伍具有較強的教學、科研和技術(shù)推廣能力。陽曲縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校我公司具體地址位于黃寨鎮(zhèn)城晉驛村東500米,我們主要經(jīng)營農(nóng)業(yè)技術(shù)研究，教學，培訓，咨詢服務，并以共贏、開創(chuàng)經(jīng)營理念，以全新的管理模式和周到的服務，用心服務于客戶。

近年來，在關林柏校長的帶領下，學校領導班子緊緊把握時代脈博，把“以技為本，服務社會”作為辦學宗旨，樹立了“以消費者為中心，為學生成長服務，為學生家長服務，為用人單位服務”的辦學理念，堅持“以就業(yè)為導向，以教學為中心，培養(yǎng)掌握適量專業(yè)技術(shù)知識和較強實際動手能力的技能型就業(yè)人才”的辦學指導思想，把實現(xiàn)農(nóng)村富裕勞動力優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)移做為學校的目標和責任，面向市場設專業(yè)，依靠定單保就業(yè)，通過校校聯(lián)合、校企聯(lián)合等形式，

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