威遠縣職業(yè)技術學校重點招生專業(yè)是什么

　　其實對于院校的選擇，關鍵的還是學校招生專業(yè)，同學們擇校前可以根據學校開設專業(yè)來判斷是否可以報讀院校。最近在學校的招生過程中，有不少的同學咨詢到，威遠縣職業(yè)技術學校重點招生專業(yè)是什么?下面一起來看看~

　　威遠縣職業(yè)技術學校坐落于威遠縣城清溪河畔，毗鄰環(huán)境優(yōu)美的婆城公園和濕地公園，始建于1964年。

　　學校占地4.28公頃，建筑面積31489.97平方米，專業(yè)實訓室58個，實訓設備設施價值1286.67萬元。開設有加工制造類、信息技術一類、信息技術二類、財經商貿類、旅游服務類、交通運輸類、農林牧漁類等8個專業(yè)，其中，機械加工技術專業(yè)、電子技術應用專業(yè)為四川省重點專業(yè)?，F有教職員工174人，其中，專任教師157人，中、高級教師121人，“雙師型”教師83人，省、市、縣骨干教師68人，縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀人才示范崗1人?，F有教學班29個，在校學生1316人。

　　威遠縣職業(yè)技術學校創(chuàng)辦到現在已經有50多年了歷史了，歷經了半個多世紀的改革與發(fā)展，該校已是一所集職業(yè)學歷教育、繼續(xù)教育、職業(yè)培訓為一體的四川省重點中等職業(yè)學校。

　　威遠縣職業(yè)技術學校專業(yè)：計算機網絡、機電技術、旅游管理、汽車工程、財經會計。威遠縣職業(yè)技術學校專業(yè)名單：計算機網絡、機電技術、旅游管理、汽車工程、財經會計。

　　計算機網絡專業(yè)介紹

　　計算機網絡也稱計算機通信網。關于計算機網絡的最簡單定義是：一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機的集合。若按此定義，則早期的面向終端的網絡都不能算是計算機網絡，而只能稱為聯機系統(tǒng)(因為那時的許多終端不能算是自治的計算機)。但隨著硬件價格的下降，許多終端都具有一定的智能，因而“終端”和“自治的計算機”逐漸失去了嚴格的界限。若用微型計算機作為終端使用，按上述定義，則早期的那種面向終端的網絡也可稱為計算機網絡。

　　另外，從邏輯功能上看，計算機網絡是以傳輸信息為基礎目的，用通信線路將多個計算機連接起來的計算機系統(tǒng)的集合，一個計算機網絡組成包括傳輸介質和通信設備。從用戶角度看，計算機網絡是這樣定義的：存在著一個能為用戶自動管理的網絡操作系統(tǒng)。由它調用完成用戶所調用的資源，而整個網絡像一個大的計算機系統(tǒng)一樣，對用戶是透明的。一個比較通用的定義是：利用通信線路將地理上分散的、具有獨立功能的計算機系統(tǒng)和通信設備按不同的形式連接起來，以功能完善的網絡軟件及協議實現資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)。從整體上來說計算機網絡就是把分布在不同地理區(qū)域的計算機與專門的外部設備用通信線路互聯成一個規(guī)模大、功能強的系統(tǒng)，從而使眾多的計算機可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數據信息等資源。簡單來說，計算機網絡就是由通信線路互相連接的許多自主工作的計算機構成的集合體。最簡單的計算機網絡就只有兩臺計算機和連接它們的一條鏈路，即兩個節(jié)點和一條鏈路。

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