介休第二職業(yè)中學(xué)2024年招生簡章

同學(xué)們想要選擇出一所最適合自己的學(xué)校，就要在報(bào)考前做好充分的準(zhǔn)備，了解清楚學(xué)校的相關(guān)信息，比如了解學(xué)校的招生簡章信息。而且在了解中，同學(xué)們可以仔細(xì)閱讀學(xué)校的招生簡章，這樣能夠快速地了解學(xué)校的招生信息，提升自己的不足，為自己能最終選擇到心儀的學(xué)校做更好的準(zhǔn)備。

介休第二職業(yè)中學(xué)專業(yè)名單：會計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、音樂、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、美術(shù)。

介休第二職業(yè)中學(xué)招生計(jì)劃

介休第二職業(yè)中學(xué)助學(xué)政策

學(xué)院嚴(yán)格按照國家政策辦學(xué)，每年投入300萬元開展國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、就業(yè)標(biāo)兵評選表彰活動，同時(shí)設(shè)立勤工助學(xué)崗位，全力幫扶經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè);同時(shí)，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生按照國家政策可辦理助學(xué)貸款。

介休第二職業(yè)中學(xué)簡介

山西省介休市職業(yè)中學(xué)校成立于1984年，1994年成為山西省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，2004年成為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地面積19.86萬平方米，建筑面積10.3511萬平方米，其中主校區(qū)是介休市政府投資15399萬元建設(shè)的新校區(qū)，占地面積6.4668萬平方米，建筑面積5.4萬平方米。建筑設(shè)計(jì)合理，分區(qū)明確，利用率高，能滿足全校師生工作、學(xué)習(xí)、生活之需求。學(xué)校以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞當(dāng)?shù)氐氖袌觥a(chǎn)業(yè)、崗位需求變化，調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)了會計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、音樂、建筑工程施工、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、美術(shù)、園林技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理等個(gè)專業(yè)，形成了以會計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、音樂五個(gè)專業(yè)為主干專業(yè)、適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)體系。其中會計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修三個(gè)專業(yè)為省級示范專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師257名，其中專業(yè)課教師162名;兼職教師有53名;“雙師型”教師148名;專任教師全部為本科及以上學(xué)歷，具有研究生學(xué)歷的有14名;高級職稱教師75名;專業(yè)帶頭人均是本科及以上學(xué)歷，均為高級職稱，管理能力強(qiáng)，教學(xué)水平高?，F(xiàn)有學(xué)歷教育在校學(xué)生4896名，其中全日制在校學(xué)生3588名。學(xué)校實(shí)行“雙證”制度，畢業(yè)生“雙證”獲得率100%，畢業(yè)生就業(yè)率100%。

學(xué)校各專業(yè)均建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備總值達(dá)2800余萬元。學(xué)?，F(xiàn)有圖書14.32萬冊，其中電子圖書2.2萬冊。報(bào)紙、期刊164種，閱覽室座位數(shù)560個(gè)。學(xué)校有400M塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)體育場一個(gè)，體育器材滿足教學(xué)需求。學(xué)校是“山西省德育示范校”、“晉中市職業(yè)教育先進(jìn)單位”。建校以來，為社會培養(yǎng)輸送了1萬8千余名合格畢業(yè)生，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。介休二中追求的一個(gè)目標(biāo)是：“培養(yǎng)有生活能力的人”。常抓的兩個(gè)重點(diǎn)工作是：科學(xué)管理和深化課改。遵循的三個(gè)價(jià)值觀是：書的價(jià)值服從人的價(jià)值;教師價(jià)值服從學(xué)校價(jià)值;學(xué)校價(jià)值服從教育價(jià)值。學(xué)生管理研究的四項(xiàng)專題工作是：進(jìn)行自我管理工程研究;提高自學(xué)效率研究;提高合作小組效益研究;大面積豐收與優(yōu)生發(fā)展研究。教書育人的五項(xiàng)具體要求是：培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)習(xí)”、“會健體”、“會相處”、“會做事”、“會審美”。介休二中堅(jiān)持走“三研一體化”(即教研、科研、調(diào)研)的校本研修之路，把在校本教研中教師們感到困惑的問題，讓老師們以課題的形式進(jìn)行研究;在課題研究中把教師們發(fā)現(xiàn)的問題通過校本教研進(jìn)行探討;通過教學(xué)調(diào)研，把教師的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題以教研活動、課題研究的形式進(jìn)行推廣和思考。

在教師中有效地開展了“六個(gè)一”活動。即教師每周寫一點(diǎn)讀書摘記;每月向教研組(備課組)提供一個(gè)教學(xué)中遇到的值得探討的問題;青年教師每月寫兩篇教學(xué)反思，中老年教師每月寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨筆;中青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開課;每學(xué)期制作一個(gè)課件庫;每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或主持、參與一項(xiàng)校級以上的課題研究?；顒拥拈_展，使教師們在教學(xué)中學(xué)會了反思與歸納，更有助于青年教師和新教師的成長與提高。近兩年，先后有一百多篇教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教學(xué)案例設(shè)計(jì)在國內(nèi)各級各類教育類刊物上發(fā)表或在各級大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有高級職稱教師7人，中級職稱教師50人;研究生課程學(xué)歷教師4人，大學(xué)本科以上學(xué)歷教師96人;省、市學(xué)會理事2人;省級學(xué)科帶頭人2人，市級學(xué)科帶頭人5人;省級教學(xué)能手4人，地級教學(xué)能手10人，市級教學(xué)能手34人;晉中市教研室兼職教研員2人，介休市教研室兼職教研員11人。教師隊(duì)伍學(xué)歷合格，結(jié)構(gòu)合理，符合現(xiàn)代教育教學(xué)與改革發(fā)展的需要。

在選擇好心學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們可以查閱學(xué)校的招生簡章來了解學(xué)校的各方面辦學(xué)情況。希望同學(xué)們選擇的時(shí)候可以結(jié)合自己的興趣，認(rèn)真對待，爭取進(jìn)入適合自己的學(xué)校。如果把目標(biāo)定得跟高一點(diǎn)的話，就要把目標(biāo)放在考大學(xué)的前一步，所以在初中的學(xué)習(xí)時(shí)期，也要努力考入重點(diǎn)學(xué)校。