2024年西雙版納初三畢業(yè)能讀的公辦中職中專學(xué)校（排名+名單）

2024年西雙版納初三畢業(yè)能讀的公辦中職中專學(xué)校有：西雙版納經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)校、勐海縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、景洪職業(yè)高級(jí)中學(xué)等中職中專學(xué)校。

2024年西雙版納初三畢業(yè)能讀的公辦中職中專學(xué)校（排名+名單）

注：以上學(xué)校排名不分先后，93小編整理, 數(shù)據(jù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

1、西雙版納經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)校

西雙版納經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

云南西雙版納經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)校始建于1999年,是一所國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的全日制普通中專學(xué)校。學(xué)校位于景洪市江北回塘路1號(hào),這里交通便利、環(huán)境優(yōu)美,四季飄香;是莘莘學(xué)子求學(xué)成才的理想樂(lè)園。

學(xué)校共開(kāi)設(shè)法律事務(wù)(司法文秘、律師助理)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文秘、導(dǎo)游服務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理7個(gè)專業(yè)。目前在校學(xué)生580人;教職工52人,其中專職老師31人，兼職老師6人，職工15人;所聘老師主要來(lái)自全國(guó)各地具有相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中等專業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師,另聘請(qǐng)有關(guān)專業(yè)的技術(shù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)員作為兼職老師。

2、景洪職業(yè)高級(jí)中學(xué)

景洪市職業(yè)高級(jí)中學(xué)之所以能順利前進(jìn)，首先是領(lǐng)航人的團(tuán)結(jié)協(xié)作。黨支部把好政治方向，不讓它偏離目標(biāo)。行政找準(zhǔn)辦學(xué)的方向，讓它在正確的航道航行。黨政一起共同研究航行的辦法，使它高效地前進(jìn)。1994年，黨政共同決策，提出了"立足景洪，面向全州，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)在化培養(yǎng)人才"的辦學(xué)方針，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展質(zhì)的飛躍，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，1000人，2000人，3000人，在校學(xué)生人數(shù)成倍增長(zhǎng);合格學(xué)校，示范學(xué)校，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，辦學(xué)層次不斷提高;市級(jí)先進(jìn)，州級(jí)先進(jìn)，省級(jí)先進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升;伴隨到來(lái)的是設(shè)施設(shè)備的不斷完善，贏得的是良好的社會(huì)聲譽(yù)和良好的經(jīng)濟(jì)效益。在景洪市職業(yè)高級(jí)中學(xué)，黨政協(xié)作，黨支持著行政工作，行政毫無(wú)后顧之憂奮力前進(jìn)。

在景洪市職業(yè)高級(jí)中學(xué)的發(fā)展歷程中，真正起到關(guān)鍵作用的，不是領(lǐng)導(dǎo)，不是設(shè)備，而是那些普普通通的在一線工作的教職員工，正是他們的勤奮和堅(jiān)定，正是他們團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)，凝聚成一股強(qiáng)大的力量，推動(dòng)著景洪市職業(yè)高級(jí)中學(xué)這艘航船一路前行。他們提出的口號(hào)是"學(xué)校是我家，人人都有責(zé)"，這種高度的主人翁態(tài)度，形成了全校教職員工的互助、互學(xué)、互比的工作作風(fēng)。首先，是教師之間的互助。學(xué)校有一個(gè)習(xí)慣，就是在每個(gè)新學(xué)年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，新教師都要接受一堂特殊的課，那就是和老教師進(jìn)行交流，在這堂課上，老教師和新教師根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)成幫扶對(duì)子，這一幫就是一年、兩年…，直到新教師可以"單飛"為止，這種風(fēng)氣保持了多年，成為學(xué)校培養(yǎng)教師的一個(gè)重要方式，也成為形成教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)。教師之間的這種協(xié)作精神再舉一個(gè)例子可以證明:2003年中考之后，由于初中部成績(jī)突出，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，特意開(kāi)了一個(gè)總結(jié)會(huì)，當(dāng)時(shí)，市政府的領(lǐng)導(dǎo)也前來(lái)參加，在總結(jié)過(guò)程中，市政府領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)初中三年級(jí)組長(zhǎng)，你們是靠什么取得這樣好的成績(jī)的，年級(jí)組長(zhǎng)毫不猶豫地說(shuō):團(tuán)結(jié)!再次，是職工的互助。學(xué)校有3000多師生員工，但是，后勤的設(shè)備設(shè)施卻與辦學(xué)規(guī)模很不相稱，特別是食堂，這么多住校生，食堂面積是不到200平米的簡(jiǎn)陋平房，困難可想而知。但是職中的后勤工作人員并沒(méi)有等和靠，而是自己動(dòng)手，解決困難。沒(méi)有設(shè)備，自己買;沒(méi)有房子，自己蓋。設(shè)備簡(jiǎn)陋，就用勤奮的工作彌補(bǔ)，就用高度的責(zé)任心彌補(bǔ)，大家共同努力，互幫互助，保證了學(xué)校前進(jìn)的"能源供給"。完善教代會(huì)制度，促民主管理。教代會(huì)制度是以法治校，民主治校的重要體現(xiàn)。景洪市職業(yè)高級(jí)中學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持這一制度。學(xué)校的管理制度、獎(jiǎng)懲制度、改革方案等等一系列事關(guān)學(xué)校前途的大計(jì)方針，都是通過(guò)集體的智慧決定，真正把學(xué)校辦成大家的學(xué)校。