2024東莞中專學校有哪些 東莞中專學校名單一覽表

2024東莞的中專學校有：東莞體育運動學校、東莞衛(wèi)生學校、東莞塘廈理工學校、東莞常平鎮(zhèn)黃水職業(yè)中學、東莞理工學校、東莞南華職業(yè)技術學校、東莞紡織服裝學校、東莞長安職業(yè)高級中學、東莞商業(yè)學校、東莞大朗職業(yè)中學等中專學校。

一、2024東莞中專學校名單一覽表

二、2024東莞中專學校簡介

1、東莞體育運動學校

東莞市1958年辦起少年兒童業(yè)余體育學校;1987年成立東莞游泳運動學校,1989年經(jīng)省政府批準易名為東莞體育運動學校,從此便成為我市為國家培養(yǎng)和輸送體育人才的搖籃,也是我市唯一一所對學生進行基礎文化和體育專業(yè)教育,同時進行系統(tǒng)的競技運動訓練,讀訓并重的中等體育運動技術專業(yè)學校。

學校的主要任務是為國家培養(yǎng)和輸送高水平體育后備人才和德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的中等體育專業(yè)人才,組隊代表東莞參加廣東省運動會。屬于地方財政全額撥款的事業(yè)單位。2007年8月體校位于東城區(qū)牛山渦嶺的新校區(qū)建成并正式交付使用,新校區(qū)占地75272平方米、建筑面積36764平方米,學習、訓練環(huán)境有了很大的改善。在原有田徑、射擊、羽毛球、體操、男子籃球5個項目的基礎上,增設了擊劍、射箭項目,2011年1月再增設了女子籃球項目。在市體育局的總體規(guī)劃下,擬根據(jù)實際情況逐步增設其它項目。

建校以來,在市委、市政府的親切關懷和省、市體育局相關業(yè)務部門的直接指導下,學校本著立足本地,艱苦創(chuàng)業(yè),開拓創(chuàng)新的工作思路,經(jīng)過多年的不懈努力,形成了相對完善的訓練、教學管理體系。辦學條件逐步完善,辦學水平逐年提高,辦學規(guī)模不斷擴大。

2、東莞衛(wèi)生學校

廣東省東莞衛(wèi)生學校創(chuàng)立于 1958 年，是一所公辦的全日制普通中等衛(wèi)生職業(yè)學校，是東莞市醫(yī)學專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地。同時，也是廣州醫(yī)科大學、中南大學成人教育東莞衛(wèi)校教學點、廣東省全科醫(yī)學教育理論培訓基地和衛(wèi)生專業(yè)技術資格人機對話考試機構。主要承擔我市中等衛(wèi)生職業(yè)教育、醫(yī)藥衛(wèi)生類成人學歷教育、醫(yī)學類專業(yè)技術人員繼續(xù)教育與培訓等工作任務。東莞衛(wèi)生學校

新校選址東莞市道滘鎮(zhèn)粵暉路3號(粵暉園北面)，占地面積153497平方米(約231畝)，建筑面積71850平方米(其中教學區(qū)63000平方米、實訓區(qū)8850平方米)，總投資規(guī)模為約2.01億元。新校園是按照“水文化學校，園林式學校”設計，校園環(huán)境優(yōu)美。學校擁有舒適完善的教學生活設施和先進齊全的教學設備，現(xiàn)有的教學設備設施達5000多萬。

學校黨政機構設置完善，管理制度科學健全?，F(xiàn)設有辦公室，教務處、學生處、總務處、成人教育與職業(yè)培訓科、醫(yī)研室等教育教學內設辦公機構。為適應新校發(fā)展，學校加大了師資建設力度。截止2012年底，學校教職工109人，其中專任教師92人，專業(yè)專業(yè)教師72人，具有博士研究生學歷1 人，具有碩士學位20人，具有本科學歷71人，高級職稱38人，占專任教師的41.3%，中級職稱教師31人，占33.7%，“雙師型”教師59人，占80.6%。學校堅持“讓每一位教師盡展才華”的辦學理念，注重教師培養(yǎng)。

3、東莞塘廈理工學校

廣東省東莞塘廈理工學校創(chuàng)辦于1993年，2003年底通過了國家級重點職業(yè)學校評估。校園占地面積150畝，校舍建筑面積5萬多平方米，各項設施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，被評為市級文明單位和省級綠色學校。

學校開設計算機類、財經(jīng)類、電子類、藝術類四大系列八個專業(yè)方向，其中計算機技術與應用和會計電算化為市級重點建設專業(yè)。

2012年校職中生1500多人。學校自99年起實行分層教學，一方面對有需求的學生進行高考輔導，連續(xù)兩年都有170多畢業(yè)生通過高職類普通高考考上大學，升學率均在96%以上。另一方面，學校對非高考的畢業(yè)班學生加強實踐能力的培養(yǎng)，組織學生到本鎮(zhèn)的會計事務所、工商分局、郵電分局、電信分局、銀行、居委會、廠企等33個單位進行畢業(yè)實習。學生在實習的過程中不但提高了專業(yè)技能，也提高了自身素養(yǎng)，同時也或多或少進行了職業(yè)定位，或初步找到了相對理想的職業(yè)。多年來，以實踐為導向教育模式不但促進了學生的專業(yè)學習，也提高了養(yǎng)成教育的成效。