惠州財經(jīng)職業(yè)技術學校2024年分數(shù)線是多少

對于努力的人來說，失敗并不能代表努力不重要;對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險;對于學生來說，以前的學習成績與你沒有多大關系，你未來的職業(yè)或者工作只與你現(xiàn)在的努力有關。那么，小編給大家介紹下惠州普通高中的錄取分數(shù)線。

惠州財經(jīng)職業(yè)技術學校錄取分數(shù)線

惠州市普高錄取分數(shù)線：420分

惠州財經(jīng)職業(yè)技術學校拓展閱讀

為深入貫徹落實全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務。本學期伊始，我校在教育科的督導下，大力貫徹2020年教育部公布的《中等職業(yè)學校思想品德課的課程標準》中對思政育人提出的指導方針，充分將價值觀教育與學科知識教學相結合，通識性教育與職教特色相結合，目標導向與問題導向相結合。

正是在此政策引領下，我校在教學部門所有科組支持下，將教案內容的思政環(huán)節(jié)重點突顯，將課堂內容的思政環(huán)節(jié)重點呈現(xiàn)，經(jīng)過一個學期的實踐，我們在校長胡斌教授提出的“四方面”教育中取得了階段性的經(jīng)驗。

6月30日下午，我校在蒲公英工作室的牽頭下，面向全體教師適時開展了我校“課程思政”教學設計展示活動，組織四位在課程思政涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，向全體教師總結并梳理自己在課程思政中的教學設計，共同提升課程育人的能力。

魏豐儀老師緊跟社會發(fā)展節(jié)奏，將疫情下所需的排版知識充分融入實踐中去，讓生活情境與課程實操和諧共舞，將Photoshop的“工具性”和課程本身所具有的“知識體價值”和諧統(tǒng)一，讓學生在學習中也能夠關注到社會熱點，為社會、為國家貢獻我們的專業(yè)所長。

楊宗麗老師的英文課堂中，將中國的瓷器文化和外國玻璃吹制工藝相結合，告知學生任何的工藝作品，都需要有“工匠精神”，要耐得住寂寞，堅守初心，方得始終。

袁曉虹老師的文言文課堂，通過講授《孔雀東南飛》分析劉蘭芝兄長的形象，告知學生對于人物的評價，需要有“思辨能力”，而“思辨”也是廣東省高職高考語文考綱中反復強調的能力。

鐘夏雨老師的課堂充滿畫面感和視覺感，帶大家了解“筷子”并感知其背后的歷史文化，向學生說明“筷子”作為我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，極具特色，展現(xiàn)了鮮明的民族文化特色。

活動最后，集團校長胡斌教授總結道：“對課程思政改革是新形勢下落實教育立德樹人根本任務的必然趨勢和要求，也是實現(xiàn)思想政治教育工作貫穿育人全過程的重要途徑。

通過對思政教育的挖掘，教師們一定要把思政工作貫穿于教學全過程，充分發(fā)揮好思政課的主渠道作用，力爭把思想政治教育打造成‘教書育人的良田沃土’，從一門課程的思政建設擴展到所有課程，努力找到突破口進行教學實踐，就能夠培養(yǎng)出符合我國社會所需要的高素質技術技能人才。”

此次“課程思政”教學設計展示活動促進了教師對課程思政內涵的深入理解，進一步明確了堅持立德樹人根本任務，堅持有機融入，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進頭腦的學科課程思政建設這一核心要素，相信財經(jīng)教師定會以此為契機，立足本崗，務實創(chuàng)新，進一步探索課程思政教育的創(chuàng)新之路!

人生中最重要的事就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。學生現(xiàn)在最清楚的事情就是學習專業(yè)知識，而遠方模糊的事情就是工作家庭等?，F(xiàn)在你把學習專業(yè)知識當作第一位，以后你畢業(yè)了也不會太差的。