玉林?jǐn)?shù)控技術(shù)應(yīng)用中職學(xué)校排名榜（最新）

玉林?jǐn)?shù)控技術(shù)應(yīng)用中職學(xué)校排名榜名單，排名靠前的中職學(xué)校：廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校、玉林第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、北流第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、容縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、玉林機電工程學(xué)校、博白職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、玉林電子工業(yè)學(xué)校、陸川中等職業(yè)學(xué)校等中職學(xué)校。

玉林?jǐn)?shù)控技術(shù)應(yīng)用中職學(xué)校排名榜

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

1、玉林機電工程學(xué)校

玉林市機電工程學(xué)校創(chuàng)辦于1972年，前身為玉林地區(qū)農(nóng)機學(xué)校，于1998年改名為“玉林市機電工程學(xué)校”。 學(xué)校位于玉林市市區(qū)，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校辦學(xué)實力雄厚，教學(xué)質(zhì)量高，中高級職稱教師占全部教師的80%以上。

玉林機電工程學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校以“管理嚴(yán)、就業(yè)好、校風(fēng)正”著稱，注重實踐技能訓(xùn)練，理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練采取1：1的教學(xué)模式。歷年來，我校代表玉林市參加全區(qū)職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎項目最多。學(xué)校實行校企合作的辦學(xué)模式，與格力集團、玉柴集團、創(chuàng)維集團、華為科技有限公司等區(qū)內(nèi)外近百家著名企業(yè)建立了良好的、長期穩(wěn)定的人才供需協(xié)作關(guān)系。

玉林機電工程學(xué)校教學(xué)設(shè)備

實習(xí)實驗儀器設(shè)備總值1800多萬元，42個主要實驗室，有設(shè)備先進的數(shù)控實訓(xùn)中心和數(shù)控加工中心、1000多臺電腦的大型計算機中心，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及遠程教學(xué)。還配置了4間目前國內(nèi)最先進的多媒體電教室及衛(wèi)星接收控制中心，有兩間校辦實習(xí)工廠和20多輛教練汽車。今年4月份又獲得了中央財政400萬元資金用于購置數(shù)控實習(xí)設(shè)備。

2、博白職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

博白職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介

博白縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，前身是博白縣農(nóng)業(yè)中學(xué)，創(chuàng)建于1964年。1985年從旺茂八廊農(nóng)場遷至現(xiàn)校址并改名為“博白縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校”。1996年被評估認(rèn)定為首批國家級重點職業(yè)中專。1997年更名為“博白職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校”。

學(xué)?，F(xiàn)已形成了學(xué)科門類齊全，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平高，政治素質(zhì)好，結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊伍。現(xiàn)有教職員工201人，專任教師169人，校園占地面積113.6畝，校舍建筑面積2.9萬平方米，教學(xué)設(shè)備總價值500萬元。

博白職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)施

學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施不斷完善，建有標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室和6個簡易多媒體教室，裝備有較先進的植物組織培養(yǎng)、獸醫(yī)診斷、機電、電子、計算機、語音、農(nóng)機等17個實驗室，擁有供學(xué)生學(xué)習(xí)、實訓(xùn)的聯(lián)網(wǎng)計算機400多臺，學(xué)校辦有食用菌生產(chǎn)基地、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、水果種植場、瘦肉型種豬場、淡水養(yǎng)殖場等教學(xué)實習(xí)基地。各類生產(chǎn)實習(xí)設(shè)備基本齊全，能滿足我校各專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)的學(xué)習(xí)需要。

博白職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)方向

學(xué)校辦學(xué)40多年來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持立足本縣，面向社會，服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)方向。學(xué)校堅持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，在抓好教育教學(xué)常規(guī)管理的同時，主動根據(jù)社會和農(nóng)村勞動力市場需求的特點，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改革課堂教學(xué)。