陜西計(jì)算機(jī)應(yīng)用職教中心排名榜（最新）

陜西計(jì)算機(jī)應(yīng)用職教中心排名榜名單，排名靠前的職教中心：富平職業(yè)教育中心、陳倉(cāng)區(qū)職教中心、三原職業(yè)技術(shù)教育中心、金臺(tái)職業(yè)教育中心、西安閻良區(qū)職教中心、旬邑職業(yè)教育中心、淳化職業(yè)教育中心、吳起職業(yè)技術(shù)教育中心等職教中心。

陜西計(jì)算機(jī)應(yīng)用職教中心排名榜

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

1、富平職業(yè)教育中心

富平職業(yè)教育中心簡(jiǎn)介

富平縣職業(yè)教育中心創(chuàng)辦于2002年，是一所隸屬于富平縣教育局主管的公辦職業(yè)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生705名，教職工153名，中、高級(jí)職稱教師占45%，市、縣級(jí)教學(xué)能手及"雙師型"教師28名。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有高職單招班、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械加工應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用五個(gè)專業(yè)。并依托楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)理事單位開(kāi)設(shè)園林技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治兩個(gè)涉農(nóng)專業(yè)，學(xué)校作為"渭南市就業(yè)技能免費(fèi)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)"，還開(kāi)辦有餐廳服務(wù)員、營(yíng)銷員、計(jì)算機(jī)操作員、家政服務(wù)四個(gè)涉外培訓(xùn)專業(yè)，同時(shí)學(xué)校作為富平縣扶貧辦定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

富平職業(yè)教育中心辦學(xué)特色

十二年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以市場(chǎng)為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為核心的辦學(xué)理念，堅(jiān)持"立德樹(shù)人，質(zhì)量立校"，本著發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、面向市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)的原則，創(chuàng)設(shè)了校企聯(lián)合、校校聯(lián)合和職業(yè)、成人教育相互滲透的辦學(xué)模式。每年向高校和社會(huì)輸送各類專業(yè)技術(shù)人才200余名，涉及其他各類培訓(xùn)累計(jì)4308人。學(xué)校先后被評(píng)為市縣級(jí)"先進(jìn)單位"、"職業(yè)教育先進(jìn)單位"、"責(zé)任目標(biāo)考評(píng)先進(jìn)單位"、"平安校園"，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

2、三原職業(yè)技術(shù)教育中心

三原職業(yè)技術(shù)教育中心簡(jiǎn)介

三原縣職業(yè)技術(shù)教育中心創(chuàng)建于2000年9月，是一所集職業(yè)技術(shù)教育、成人學(xué)歷教育、教師繼續(xù)教育、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)、城鎮(zhèn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為一體的省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校，總建筑面積15000平方米。在校學(xué)生1500余人?，F(xiàn)有教學(xué)樓兩棟、部室樓兩棟、女生公寓樓一棟，中心大廳一座。配置有微機(jī)室、多媒體教室、圖書(shū)室、電子備課室、理化生實(shí)驗(yàn)室等18個(gè)部室及其配套設(shè)施;建有電氣焊、縫紉、電子電工等實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校開(kāi)設(shè)有機(jī)電一體化、電子技術(shù)應(yīng)用、鐵路乘務(wù)、電氣焊、幼兒師范等市場(chǎng)熱門專業(yè)。形成了市場(chǎng)需求、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。

學(xué)校黨總支下設(shè)三個(gè)黨支部，學(xué)校行政系列設(shè)有辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、成教部、師訓(xùn)處、招生安置辦等7個(gè)行政職能處室，下轄工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等群團(tuán)組織，學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置合理、健全。學(xué)校因地制宜從教育性、藝術(shù)性出發(fā)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行綠化、美化、凈化，營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)雅、舒適的育人環(huán)境。