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河南開設農村經濟綜合管理專業(yè)的中專學校名單一覽表

作者:好學校 來源:好學校 2023-09-12 280

河南開設農村經濟綜合管理專業(yè)的中專學校名單有:南陽文化藝術學校、平頂山工業(yè)學校、河南農業(yè)廣播電視學校、三門峽財經學校、河南駐馬店農業(yè)學校、許昌技術經濟學校、虞城第一中等專業(yè)學校、南陽市電子中等專業(yè)學校、汝州市中等專業(yè)學校、西華縣第一職業(yè)中等專業(yè)學校等中專學校。

河南開設農村經濟綜合管理專業(yè)的中專學校名單一覽表

一、河南開設農村經濟綜合管理專業(yè)的中專學校名單一覽表

序號學校名稱學校地址
1南陽文化藝術學校南陽市濱河路2608號
2平頂山工業(yè)學校河南省平頂山市湛南路183號
3河南農業(yè)廣播電視學校鄭州市花園路145號
4三門峽財經學校三門峽市大嶺路北段
5河南駐馬店農業(yè)學校河南省駐馬店市盤龍山路2668
6許昌技術經濟學校河南省許昌市長葛市建設路
7虞城第一中等專業(yè)學校河南省商丘市虞城縣東環(huán)路職高對面正東方向43米
8南陽市電子中等專業(yè)學校南陽市工農北路漢冶村2號
9汝州市中等專業(yè)學校汝州市科教園區(qū)
10西華縣第一職業(yè)中等專業(yè)學校周口市西華縣安康大道與周西路交叉口南500米路西
11??h職業(yè)中等專業(yè)學校鶴壁市浚縣城鎮(zhèn)建設路67號

二、河南開設農村經濟綜合管理專業(yè)的中專學校簡介

1、南陽文化藝術學校

南陽文化藝術學校是國家教育部命名的、河南省唯一的一所國家級重點藝術院校。學校位于風景秀麗的南陽市白河游覽區(qū),現(xiàn)有教職工近200人,高、中級職稱百余人;開設幼師、聲樂、舞蹈、特色班(戲曲)、器樂、農村經濟管理、平面設計,計算機應用、群眾文化等專業(yè)。

同時,南陽藝校又是河南省藝術職業(yè)學院的生源基地,在學校中專畢業(yè)后,可直接升入該院本科學習深造(本科專業(yè)是戲曲、舞蹈、器樂 、美術、傳媒等),是中國音樂學院社會考級在南陽設立的唯一的承辦中心。

南陽文化藝術學校就業(yè)渠道

學校注重學生就業(yè)渠道的暢通,開展“訂單培養(yǎng)”。學生入校前,學校就和用人單位簽訂錄用就業(yè)合同,保證畢業(yè)生順利就業(yè)。為提高學生綜合素質,推行多證書制度,學生學好專業(yè)技能的同時,通過考試獲得社會通用的計算機、設計師、文秘、普通話、導游員等技能證書以提高就業(yè)競爭力。

南陽文化藝術學校師資力量

學校在職教職工136人,專任教師98人,高級職稱18人,中級職稱40人,在校生1000余人。在全省藝術類中專舉辦的教學評、評比活動中,多次名列前茅。有數(shù)百人次的學生在國家級、省級比賽中獲得多項獎勵。

2、平頂山工業(yè)學校

平頂山市工業(yè)學校是一所以工科類為主的全日制公辦、中等專業(yè)學校。創(chuàng)辦于1989年,隸屬于平頂山市教育體育局,是教育部認定的首批國家級重點中專,并被教育部、人社部等八部委命名為“全國職業(yè)教育先進單位”;學校擁有東、西兩個校區(qū),占地面積113畝。

平頂山工業(yè)學校師資力量

現(xiàn)有教職工 266人,其中“雙師型”教師68人,高級職稱教師 86人,省、市專業(yè)帶頭人才12人,拔尖人才6人,省職教專家級人才1人;學校教學、實訓設施齊全,功能完善,是理想的育人園地。

平頂山工業(yè)學校校風校訓

學校始終堅持厚德、敬業(yè)、強技、博學的校訓 ;團結、勤奮、求實、創(chuàng)新的校風 ;敬業(yè)、嚴謹、博學、育人的教風;立志、善思、求知、多能的學風。在狠抓學生文化素質教學的同時,強化學生職業(yè)技能、實踐動手能力訓練,在歷屆省、市中職學校專業(yè)技能大賽中成績位居前列。

3、河南農業(yè)廣播電視學校

河南省農業(yè)廣播電視學校創(chuàng)建于1981年,由省委組織部、省教育廳、省財政廳、省人事廳等13個單位聯(lián)合舉辦,省農業(yè)廳主管。利用廣播電視等現(xiàn)代教育媒體傳播農業(yè)科技知識。在全省設有省轄市分校18所,縣分校102所,工作站22個,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學班1063個,有專兼職教師和辦學人員3938人,其中專職人員1831人。構成緊密型的四級辦學體系網(wǎng)絡。全省辦學條件總價值3291萬元,校舍面積9.6萬平方米,實驗實習基地1萬多畝。

河南農業(yè)廣播電視學校辦學特色

農廣校教學不受時空限制,容量大,施教面寬,覆蓋范圍廣,并直接把教學班設在鄉(xiāng)村,農民不離鄉(xiāng)、不離土即可參加學習,接受農業(yè)技術教育,同時又可邊學邊用,指導農業(yè)生產,把科學技術直接轉化為生產力,較好地協(xié)調了教育與生產的關系,十分符合我們“窮國辦大教育”的國情,深受廣大農村基層干部和農民的歡迎。

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