產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)是一個(gè)還不錯(cuò)的專業(yè),很多準(zhǔn)備讀中職的學(xué)生都準(zhǔn)備報(bào)考這一專業(yè),四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校2023年招生工作已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間了,學(xué)校也是開(kāi)設(shè)有產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)的,那么四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)怎么樣呢?招生要求是什么呢?針對(duì)這一問(wèn)題,老師做了相應(yīng)內(nèi)容分享,一起來(lái)看一下吧。
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 790205 |
基本學(xué)制 | 3年 |
原專業(yè)代碼 | 180800 |
原專業(yè)名稱 | 產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)(保留) |
對(duì)口高職專業(yè) | 商檢技術(shù) |
對(duì)口本科專業(yè) | 未知 |
培養(yǎng)人才目標(biāo) | 本專業(yè)培養(yǎng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督與檢驗(yàn)人員。 |
產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)介紹
行業(yè)目標(biāo)
本專業(yè)面向機(jī)械、電子、電工、電器產(chǎn)品制造行業(yè)、機(jī)電工程安裝行業(yè)、機(jī)電/電氣/電子設(shè)備運(yùn)行部門和節(jié)能、環(huán)保、檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)督部門,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、忠實(shí)行為規(guī)范、責(zé)任心強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)等服務(wù)精神,掌握產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)需要的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí),具備使用機(jī)械、電子、電工儀器檢測(cè)相關(guān)產(chǎn)品的質(zhì)量、或檢測(cè)相關(guān)設(shè)備的適應(yīng)性、可靠性、安全性的能力,可服務(wù)于節(jié)能、新能源及新材料等創(chuàng)新行業(yè)、以自動(dòng)化成套設(shè)備為特征的數(shù)字裝備制造產(chǎn)業(yè)、數(shù)字化醫(yī)療設(shè)備、儀器儀表、辦公設(shè)備以及電子工業(yè)專用設(shè)備、環(huán)保設(shè)備等裝備制造業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型中等專業(yè)技術(shù)人才。
課程設(shè)置
圍繞以上教學(xué)目標(biāo),在課程設(shè)置上,以質(zhì)量檢測(cè)能力的培養(yǎng)為職業(yè)核心,以先進(jìn)機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)為導(dǎo)向,將元器件的識(shí)別與檢測(cè)、電子測(cè)量?jī)x器的使用與維護(hù)、質(zhì)量工具、標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量管理體系的建立與運(yùn)作、機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、電子、電工電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、產(chǎn)品質(zhì)量法關(guān)聯(lián)法規(guī)等職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容納入到課程體系中,經(jīng)過(guò)專業(yè)教師的重組整合,初步構(gòu)建包括機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、電工電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)3個(gè)模塊的項(xiàng)目課程體系。其中,機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)K主要包括《機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)》、《通用量具的使用方法》、《幾何量計(jì)量》、《無(wú)損檢測(cè)》(主要是包括《超聲檢測(cè)》、《射線檢測(cè)》、《滲透檢測(cè)》、《電磁檢測(cè)》,以下同)、《工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》等課程;電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)K主要包括《電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)》、《電子元器件的識(shí)別與檢驗(yàn)》、《電子產(chǎn)品制造技術(shù)與檢驗(yàn)》等課程;電工電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)K主要包括《電工電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)》、《電工學(xué)》、《電工電子儀器與測(cè)量》等課程。
招生要求
1、考生所有專業(yè)志愿都無(wú)法滿足時(shí),若服從專業(yè)調(diào)劑,則根據(jù)考生成績(jī)從高到低調(diào)劑到其他專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑,作退檔處理。
2、藝術(shù)類專業(yè)考試與錄取原則:我院藝術(shù)類專業(yè)認(rèn)定生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的專業(yè)考試成績(jī)。對(duì)體檢合格、高考文化考試成績(jī)及藝術(shù)類專業(yè)考試成績(jī)達(dá)到生源所在省(自治州、直轄市)藝術(shù)類??其浫】刂品?jǐn)?shù)線的投檔考生,依據(jù)考生的專業(yè)成績(jī)按“從高分到低分”的原則擇優(yōu)錄取。
3、學(xué)院錄取將遵循平行投檔原則,由高分到低分,綜合考察,擇優(yōu)錄取。在專業(yè)錄取上按照專業(yè)志愿優(yōu)先原則,結(jié)合專業(yè)計(jì)劃和考生報(bào)考情況進(jìn)行調(diào)配,建議考生在填報(bào)時(shí)候按照自己意愿填報(bào)兩個(gè)以上專業(yè)志愿,并服從調(diào)配。
四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校是一所中專學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué)校始建于1981年的“四川省計(jì)量干部學(xué)校”;1984年改建為“四川省標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量職工中等專業(yè)學(xué)校”,同時(shí)保留原“四川省計(jì)量干部學(xué)校”的牌子;1985年“四川省計(jì)量干部學(xué)校”更名為“四川省標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量干部學(xué)校”;1989年,經(jīng)省教育廳批準(zhǔn),成立普通中專學(xué)校“四川省技術(shù)監(jiān)督學(xué)校”;1999年因辦學(xué)業(yè)績(jī)卓越,被評(píng)為省部級(jí)重點(diǎn)中專;2007年11月,經(jīng)省編委同意,學(xué)校更名為“四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學(xué)校”。
2000年,學(xué)校與四川工業(yè)學(xué)院、中國(guó)計(jì)量學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),2000年3月,掛牌成立“中國(guó)計(jì)量學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川分院”;2001年1月,掛牌成立“四川工業(yè)學(xué)院技術(shù)監(jiān)督分院”,后更名為“西華大學(xué)技術(shù)監(jiān)督學(xué)院”。2011年11月,學(xué)校與樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作,掛牌成立“樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院峨眉分校”。2014年起,學(xué)校與四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院、四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)。
建校以來(lái),學(xué)校秉承“質(zhì)量立校、責(zé)任立人、忠誠(chéng)立業(yè)”的辦學(xué)理念,緊緊抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育和四川質(zhì)量事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇,加快教育教學(xué)改革步伐,大力推行“職業(yè)教育+職業(yè)技術(shù)+職業(yè)培訓(xùn)”的職教模式,構(gòu)建了全日制普通中專、五年制高職大專、成人本(專)科、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,以及各類中短期技能培訓(xùn)、質(zhì)監(jiān)業(yè)務(wù)特色培訓(xùn)、質(zhì)量基礎(chǔ)知識(shí)(計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證認(rèn)可、檢驗(yàn)檢測(cè))培訓(xùn)、企業(yè)首席質(zhì)量官培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等多形式、多層次的多元化辦學(xué)格局。
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