如今國家大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,普高升學率被卡在50%,很多同學初中畢業(yè)后都直接走中等職業(yè)學校了,淄博建筑工程學校就是淄博當?shù)剡€不錯的一所中等職業(yè)學校,學校的電子商務專業(yè)更是學校的王牌專業(yè)之一,深受部分同學青睞,準備畢業(yè)后就報讀學校的電子商務專業(yè),那么淄博建筑工程學校電子商務專業(yè)怎么樣呢?招生要求有哪些呢?對此,老師做了如下內容分享,一起來看一下吧。
專業(yè)基本情況
現(xiàn)專業(yè)代碼 | 730701 |
基本學制 | 3-4年 |
原專業(yè)代碼 | 121100 |
原專業(yè)名稱 | 電子商務(保留) |
對口高職專業(yè) | 電子商務 |
對口本科專業(yè) | 電子商務 |
培養(yǎng)人才目標 | 本專業(yè)培養(yǎng)電子商務工作人員。 |
電子商務專業(yè)介紹
電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標
電子商務專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及網(wǎng)絡技術、計算機技術、市場營銷、電子商務技術以及電子商務管理等方面的知識和基本技能,能在各類企、事業(yè)單位、金融機構及政府部門從事實際業(yè)務管理、策劃、調研、咨詢、以及研究工作的專門人才。
電子商務專業(yè)主要課程
計算機網(wǎng)絡原理、電子商務概論、網(wǎng)絡營銷實務、電子商務網(wǎng)站推廣、電子商務客戶服務、電子商務網(wǎng)站建設與維護、國際貿易概論、電子商務信函寫作、電子商務營銷寫作實務、營銷策劃、電子商務物流管理、消費心理學、電子商務實驗、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、電子商務專業(yè)英語、新聞采集、寫作和編輯的基本技能、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、移動商務、企業(yè)信息化等
電子商務專業(yè)就業(yè)方向
專業(yè)畢業(yè)后,可從事銀行的后臺運作(網(wǎng)絡運作)、企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站建設和維護、或網(wǎng)絡編輯、網(wǎng)站內容的維護和網(wǎng)絡營銷(含國際貿易)、企業(yè)商品和服務的營銷策劃等專業(yè)工作,或從事客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統(tǒng)開發(fā)與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作。
報考要求及方法
(一)五年高職??疲赫猩踔袘獙卯厴I(yè)生
要求:
1、參加中考,成績大道當?shù)氐?、市、州高職??品謹?shù)線;
2、身體健康,五官端正。
3、在學校所在地縣、市州招辦填報我校五年制高職專科志愿為第一志愿
(二)三年制普通中專:招收應往屆初中畢業(yè)生,高職畢業(yè)生。
要求:
1、所有學生直接到我校報名;
2、有良好的語言表達和溝通能力,身體健康,五官端正;
3、報名時須持本人身份證或者戶口簿原件,并提供初中及以上學歷畢業(yè)證原件及復印件(初中應屆生請?zhí)峁┲锌汲煽兺ㄖ獑?,中學生素質報告冊,成績冊)、本人免冠2寸身份證照片一張。
淄博建筑工程學校電子商務專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
淄博建筑工程學校是一所中專學校,專業(yè)不單獨設置分數(shù),報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。
淄博建筑工程學校簡介
淄博建筑工程學校坐落于著名的“建筑之鄉(xiāng)”——山東省桓臺縣,是一所中專學校。學校成立于1987年。經(jīng)過二十多年的不懈奮斗,學校辦學取得了令人矚目的成績:獲得“2004年淄博市高職對口升學五強學校”榮譽稱號;2005年被評定為“國家級重點中等職業(yè)學校”,2009年被表彰為“全國教育系統(tǒng)先進集體”,2011年被批準為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”;是山東省職業(yè)教育先進集體、山東省教學示范學校、山東省教科研示范學校、山東省中等職業(yè)教育十大創(chuàng)業(yè)明星學校和山東省文明單位等。學校在山東省已經(jīng)是一所名校,在全國也享有較高知名度。
學校成立于1987年。經(jīng)過二十多年的不懈奮斗,學校辦學取得了令人矚目的成績:2005年被評定為“國家級重點中等職業(yè)學校”,2009年被表彰為“全國教育系統(tǒng)先進集體”,2011年被批準為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校”;是山東省職業(yè)教育先進集體、山東省教學示范學校、山東省教科研示范學校、山東省中等職業(yè)教育十大創(chuàng)業(yè)明星學校和山東省文明單位等。
學校堅持“學校不放棄你,你不要放棄你自己”的育人理念,大力實行“分層次教學”,全面貫徹“行為導向”教學理念,積極推進課堂教學改革;加強學生“非專業(yè)能力”培養(yǎng),嚴格落實導師制、模擬獎懲制等,提倡學生“抬頭做人,低頭看書”,全面提高學生職業(yè)素養(yǎng)。多年的探索與實踐,使學校的教育教學成績斐然。
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