江西電力高級(jí)技工學(xué)校是南昌當(dāng)?shù)剡€不錯(cuò)的中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校環(huán)境好、師資強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu),是很多初中畢業(yè)讀中職學(xué)校的同學(xué)的首選,學(xué)校的酒店管理專業(yè)也是學(xué)校的熱門專業(yè),受到不少同學(xué)的青睞,然而一些對(duì)學(xué)校還不是很了解的同學(xué)對(duì)酒店管理專業(yè)還不熟悉,還在猶豫,對(duì)此,老師就為同學(xué)們分享了江西電力高級(jí)技工學(xué)校酒店管理專業(yè)介紹以及專業(yè)招生要求,一起來(lái)看一下吧。
酒店管理專業(yè)介紹
專業(yè)簡(jiǎn)介
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握酒店服務(wù)與經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)知識(shí),具備良好的語(yǔ)言溝通、酒店經(jīng)營(yíng)管理和團(tuán)隊(duì)合作能力,從事現(xiàn)代酒店業(yè)或高端服務(wù)業(yè)的一線服務(wù)和基層管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)、酒店管理基本理論。該專業(yè)突出服務(wù)技能培訓(xùn)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,將接受酒店的前臺(tái)、餐廳和客房等多方面的技能訓(xùn)練。
就業(yè)方向
主要面向現(xiàn)代酒店和高端服務(wù)行業(yè),在前廳、客房、餐飲和酒店人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷等崗位群,從事一線服務(wù)、基層督導(dǎo)管理等工作。
招生對(duì)象
面向全國(guó)招收初中、高中”男女在讀生或畢業(yè)生,五官端正,身體健康,遵紀(jì)守法的藝術(shù)特長(zhǎng)生和藝術(shù)愛好者,條件突出者可放寬年齡限制。
招生要求
1.在文化、專業(yè)均符合規(guī)定要求的前提下按專業(yè)成績(jī)從高分到低分的原則錄滿為止。
2.實(shí)行“學(xué)校負(fù)責(zé),招辦監(jiān)督”的錄取體制,執(zhí)行教育部及各生源省的有關(guān)招生政策,貫徹實(shí)施高校招生“陽(yáng)光工程”,公平、公正、公開擇優(yōu)錄取。
3.錄取時(shí),由我院在調(diào)檔范圍內(nèi)遵循“專業(yè)優(yōu)先”的原則,按高考成績(jī)從高到低進(jìn)行錄取。所有專業(yè)志愿都無(wú)法錄取的,如服從專業(yè)調(diào)劑,將由學(xué)院根據(jù)考生分?jǐn)?shù)和各專業(yè)具體情況調(diào)劑到相應(yīng)專業(yè)。高考成績(jī)無(wú)法滿足所填報(bào)的專業(yè)志愿,且不服從調(diào)劑的,則按退檔處理。
江西電力高級(jí)技工學(xué)校酒店管理專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
江西電力高級(jí)技工學(xué)校是一所技工學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
江西電力高級(jí)技工學(xué)校簡(jiǎn)介
江西電力高級(jí)技工學(xué)校(江西機(jī)電學(xué)校)創(chuàng)建于1978年,隸屬于江西省電力公司,是一所培養(yǎng)高、中級(jí)技術(shù)人才的公辦學(xué)校。1994年學(xué)校被評(píng)為全國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校、1998年升格為高級(jí)技工學(xué)校。江西省電力公司依托學(xué)校建立了江西省電力公司國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、江西省電力公司技能培訓(xùn)中心和江 西省電力公司農(nóng)電培訓(xùn)基地。畢業(yè)生經(jīng)考核合格可取得國(guó)家認(rèn)可的畢業(yè)證和高、中級(jí)國(guó)家職業(yè)資格 技能等級(jí)證書。
師資力量:學(xué)?,F(xiàn)有教職工182人,專職教師96人,其中高級(jí)技師和高級(jí)講師31人,技師、講師和一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師22人, "雙師型"教師28人。本科學(xué)歷81人,碩士學(xué)歷3人。另外,在電力行業(yè)人才庫(kù)和社會(huì)上聘請(qǐng)了一批專業(yè)人士任兼職教師。上崗教師不但學(xué)歷高。而且大多數(shù)都具有豐實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的技能水平。
技工教育與普通學(xué)歷教育融通、高級(jí)技工與中級(jí)技工培養(yǎng)銜接、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育兼容、職前教育與職后培訓(xùn)結(jié)合、校內(nèi)教學(xué)與校外函授教學(xué)并舉。融學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)和技能鑒定為一體的多功能培養(yǎng)模式。
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