棗莊山亭區(qū)職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)2023年招生

如今國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)技能型專業(yè)人才，普高升學(xué)率被卡在50%，很多同學(xué)初中畢業(yè)后都直接走中等職業(yè)學(xué)校了，棗莊山亭區(qū)職業(yè)中專就是棗莊當(dāng)?shù)剡€不錯(cuò)的一所中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)更是學(xué)校的王牌專業(yè)之一，深受部分同學(xué)青睞，準(zhǔn)備畢業(yè)后就報(bào)讀學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，那么棗莊山亭區(qū)職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)怎么樣呢?招生要求有哪些呢?對(duì)此，老師做了如下內(nèi)容分享，一起來看一下吧。

專業(yè)基本情況

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)介紹

培訓(xùn)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與信息處理知識(shí)，具備數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)搭建、大數(shù)據(jù)分析處理的能力，從事信息產(chǎn)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)信息采集、處理及分析工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

核心課程:信息采集技術(shù)、關(guān)系數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)分析方法、數(shù)據(jù)系統(tǒng)部署與運(yùn)維、分布式數(shù)據(jù)庫、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)等。

報(bào)考要求及方法

(一)五年高職?？疲赫猩踔袘?yīng)屆畢業(yè)生

要求：

1、參加中考，成績(jī)大道當(dāng)?shù)氐?、市、州高職?？品謹(jǐn)?shù)線;

2、身體健康，五官端正。

3、在學(xué)校所在地縣、市州招辦填報(bào)我校五年制高職?？浦驹笧榈谝恢驹?/P>

(二)三年制普通中專：招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，高職畢業(yè)生。

要求：

1、所有學(xué)生直接到我校報(bào)名;

2、有良好的語言表達(dá)和溝通能力，身體健康，五官端正;

3、報(bào)名時(shí)須持本人身份證或者戶口簿原件，并提供初中及以上學(xué)歷畢業(yè)證原件及復(fù)印件(初中應(yīng)屆生請(qǐng)?zhí)峁┲锌汲煽?jī)通知單，中學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，成績(jī)冊(cè))、本人免冠2寸身份證照片一張。

棗莊山亭區(qū)職業(yè)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎

棗莊山亭區(qū)職業(yè)中專是一所職業(yè)中學(xué)，專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù)，報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。

棗莊山亭區(qū)職業(yè)中專簡(jiǎn)介

學(xué)校地址：育才路棗莊四十五中

棗莊市山亭區(qū)職業(yè)中專是一所以培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才為主的多學(xué)科、多學(xué)制、多層次的綜合性中等職業(yè)學(xué)校，是我區(qū)唯一一所國(guó)辦職業(yè)學(xué)校，是山亭區(qū)“陽光工程”培訓(xùn)基地。

棗莊市山亭區(qū)職業(yè)中專是一所以培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才為主的多學(xué)科、多學(xué)制、多層次的綜合性中等職業(yè)學(xué)校，是我區(qū)唯一一所國(guó)辦職業(yè)學(xué)校，是山亭區(qū)“陽光工程”培訓(xùn)基地。學(xué)校以“服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用人才”為出發(fā)點(diǎn)，確立了“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以技能培訓(xùn)為核心、以就業(yè)為目標(biāo)”的辦學(xué)思路，遵循“讓無技者有技，使無業(yè)者有業(yè)”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)，學(xué)院實(shí)施“雙證制”教學(xué)，建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，走“校校聯(lián)合、校企聯(lián)合，互惠雙贏”的強(qiáng)校之路，形成了多元化的辦學(xué)格局。

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