2023年重慶機械電子高級技工學校機電一體化技術專業(yè)招生

不少以及周邊的初中畢業(yè)生讀中職學校都會選擇到成都的中職學校就讀，重慶機械電子高級技工學校就是很多同學的選擇，那么重慶機械電子高級技工學校機電一體化技術專業(yè)怎么樣呢?招生要求是啥呢?對此，老師做了相應信息分享，一起來看一下吧。

機電一體化技術專業(yè)介紹

學術概念：機電一體化技術是在以微型計算機為代表的微電子技術、信息技術迅速發(fā)展向機械工業(yè)領域迅猛滲透并與機械電子技術深度結(jié)合的現(xiàn)代工業(yè)的基礎上，綜合應用機械技術、微電子技術、信息技術、自動控制技術、傳感測試技術、電力電子技術、接口技術及軟件編程技術等群體技術，從系統(tǒng)理論出發(fā)根據(jù)系統(tǒng)功能目標和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)目標，以智力、動力、結(jié)構(gòu)、運動和感知組成要素為基礎，對各組成要素及其間的信息處理，接口耦合，運動傳遞，物質(zhì)運動，能量變換進行研究，使得整個系統(tǒng)有機結(jié)合與綜合集成，并在系統(tǒng)程序和微電子電路的有序信息流控制下，形成物質(zhì)的和能量的有規(guī)則運動，在高功能、高質(zhì)量、高精度、高可靠性、低能耗等諸方面實現(xiàn)多種技術功能復合的最佳功能價值系統(tǒng)工程技術。

學科要素：五大組成要素： 一個機電一體化系統(tǒng)中一般由結(jié)構(gòu)組成要素、動力組成要素、運動組成要素、感知組成要素、智能組成要素五大組成要素有機結(jié)合而成。機械本體(結(jié)構(gòu)組成要素)是系統(tǒng)的所有功能要素的機械支持結(jié)構(gòu)，一般包括有機身、框架、支撐、聯(lián)接等。動力驅(qū)動部分(動力組成要素)依據(jù)系統(tǒng)控制要求，為系統(tǒng)提供能量和動力以使系統(tǒng)正常運行。測試傳感部分(感知組成要素)對系統(tǒng)的運行所需要的本身和外部環(huán)境的各種參數(shù)和狀態(tài)進行檢測，并變成可識別的信號，傳輸給信息處理單元，經(jīng)過分析、處理后產(chǎn)生相應的控制信息?？刂萍靶畔⑻幚聿糠?職能組成要素)將來之測試傳感部分的信息及外部直接輸入的指令進行集中、存儲、分析、加工處理后，按照信息處理結(jié)果和規(guī)定的程序與節(jié)奏發(fā)出相應的指令，控制整個系統(tǒng)有目的的運行。執(zhí)行機構(gòu)(運動組成要素)根據(jù)控制及信息處理部分發(fā)出的指令，完成規(guī)定的動作和功能。

招生對象及地區(qū)

1.學院實行“陽光招生”，并按教育部規(guī)定的“學校負責，招辦監(jiān)督”的錄取體制進行遠程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則，公開、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對象為參加全國普通高等學校統(tǒng)一招生考試的學生，并根據(jù)教育部當年頒布的有關文件精神執(zhí)行。

3.招生計劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準。

4.對加分或降分投檔的考生，按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行，我院予以認可。

重慶機械電子高級技工學校簡介

重慶機械電子高級技工校簡介

重慶機械電子高級技工學校，掛重慶市機械電子技師學院牌子，重慶市沙坪壩區(qū)上橋三村2號，始建于1978年，系國家辦學，是重慶市經(jīng)濟委員會直屬的國家財政撥款的事業(yè)單位。學校地處重慶市文化名區(qū)——沙坪壩區(qū)，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美，緊鄰成渝高速公路，校園綠樹成蔭，文化氛圍濃厚，學風純正。

重慶機械電子高級技工校師資力量

學校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、師德高、業(yè)務強的教師隊伍。全校擁有專、兼職教師現(xiàn)有教職工150余人。其中，專任教師60人，兼任教師50人，具有高級以上職稱或高級技師職業(yè)資格的教師83人，碩士以上學位人員6人，國家級名師和國家高技能人才2人，在市級以上技能大賽中獲獎的教師13人，有23人在市級以上教育論文賽中獲得一、二、三等獎，有12人是重慶市技工教育研究室各學科中心組成員。

重慶機械電子高級技工校教學設施

學校教學、實習設備先進齊全。設有計算機中心、數(shù)控加工中心和鉗工實習、機加工實習車間以及電工、電子、電力拖動、通訊、多媒體、數(shù)控模擬編程、單片機、PLC、EDA等30余個，能充分滿足學生技能訓練的要求。學校堅持素質(zhì)教育和科學管理相結(jié)合，實行全封閉半軍事化管理，本著“一切為了學生，為了學生一切”的服務理念，對學生的學習和生活進行日常管理。近年來，學校瞄準市場，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，多用途、多渠道與用人單位建立就業(yè)服務網(wǎng)絡體系，堅持雙向選擇安置的原則，已建立起100多家穩(wěn)定的就業(yè)安置基地。

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