鹽源職業(yè)技術(shù)中學(xué)校有哪些專業(yè)?有機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)嗎?

鹽源職業(yè)技術(shù)中學(xué)校有哪些專業(yè)?有機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)嗎?這是近段時間很多想要報(bào)名鹽源職業(yè)技術(shù)中學(xué)校且準(zhǔn)備選擇機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的同學(xué)都在咨詢的問題，對此，老師可以明確的告訴同學(xué)們，學(xué)校是有機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的，下面一起來看一下學(xué)校的專業(yè)介紹吧。

鹽源職業(yè)技術(shù)中學(xué)校招生專業(yè)有哪些

鹽源職業(yè)技術(shù)中學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)介紹

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)，(一) 高一年級機(jī)械制圖、液壓與傳動、機(jī)械基礎(chǔ)、車工工藝與技能訓(xùn)練(二) 高二年級數(shù)控操作技術(shù)、AutoCAD、電工技能

教學(xué)建議

1、改革教學(xué)方式方法，把學(xué)、思、知、行結(jié)合起來。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)。2、促進(jìn)知識與技能相結(jié)合、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，促進(jìn)課程內(nèi)容綜合化、模塊化。3、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，積極探索和構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。4、重視在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的職業(yè)道德，以及學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，共同解決問題的團(tuán)隊(duì)精神。

教材使用建議

專業(yè)面廣、規(guī)范性要求高的大類專業(yè)基礎(chǔ)課程要使用部頒教材，其他專業(yè)課程要要根據(jù)教育部、省、市有關(guān)教學(xué)文件的規(guī)定，選用正規(guī)出版教材，對于部分沒有正式教材的實(shí)訓(xùn)課程，可依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，組織開發(fā)校本培訓(xùn)講義。

教學(xué)評價建議

1、 專業(yè)課程評價建議(1)專業(yè)技能、理論課程實(shí)行考教分離，評價注重過程與結(jié)果相結(jié)合。理論課的考核可通過課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗(yàn)及考試情況綜合評價學(xué)生成績。技能實(shí)訓(xùn)課的考核建議根據(jù)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量、考試成績、安全操作、習(xí)慣態(tài)度等綜合評定。(2)引入企業(yè)評價機(jī)制，創(chuàng)新質(zhì)量評價體系，如企業(yè)的任務(wù)、質(zhì)量意識等

鹽源職業(yè)技術(shù)中學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)還是非常不錯的，無論是專業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)習(xí)安排都是非常好的，想要報(bào)名機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的同學(xué)可以到鹽源職業(yè)技術(shù)中學(xué)校去參觀一下，看一下學(xué)校的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。