職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)重要的組成部分,在今后有非常大的發(fā)展空間。職業(yè)教育分為中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。其中中等職業(yè)教育又分為中職學(xué)校和中級(jí)技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校;高等職業(yè)教育分為高職、大專、應(yīng)用型本科、技師學(xué)院。那么,職業(yè)教育的發(fā)展前景怎么樣?下面是老師做的相關(guān)內(nèi)容整理,一起來(lái)看看!
近年來(lái),隨著技能人才培養(yǎng)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)制度的逐步完善,隨著我國(guó)更加積極地參與世界技能大賽,中國(guó)技工正在以新的面貌走向世界。許多對(duì)技工操作有濃厚興趣的學(xué)生紛紛選擇投入技工學(xué)習(xí)中,技工院校培訓(xùn)更加注重校企結(jié)合。盡管如此,實(shí)際生產(chǎn)中,仍然面臨高級(jí)技術(shù)人才稀缺等問(wèn)題,急需完善技工評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建以職業(yè)能力為導(dǎo)向的新型技能人才發(fā)展環(huán)境。
人生有許多條路通向成功,不單單是考大學(xué)這一條路;選擇一門技術(shù),也能夠通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。選擇技能培訓(xùn),也就意味著畢業(yè)即就業(yè),“吃香”程度持續(xù)走高。
有專家表示,“一直有一種聲音,說(shuō)企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)程度不斷提高,會(huì)擠占技工的生存空間。其實(shí)不然,這些自動(dòng)化的設(shè)備,更加需要具有專業(yè)技術(shù)的人才來(lái)管理?!薄霸谑袌?chǎng)上,企業(yè)招人更看重人才直接參與生產(chǎn)的‘變現(xiàn)’能力,這部分高技能人才還比較緊缺。”
有數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)技能勞動(dòng)者僅占就業(yè)人員的20%,高技能人才數(shù)量還不足6%,總量嚴(yán)重不足。從市場(chǎng)供需來(lái)看,近年來(lái),技能勞動(dòng)者的求人倍率一直在1.5以上,高級(jí)技工的求人倍率甚至達(dá)到2以上的水平。技工緊缺現(xiàn)象逐步從東部沿海擴(kuò)散至中西部地區(qū),從季節(jié)性演變?yōu)榻?jīng)常性,供需矛盾突出。
技能人才培訓(xùn)絕非一朝一夕,首先要積極提高技術(shù)工人待遇和社會(huì)地位,增強(qiáng)技能人才職業(yè)榮譽(yù)感和獲得感。近年來(lái),國(guó)家接連出臺(tái)《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》《關(guān)于提高技術(shù)工人待遇的意見(jiàn)》,完善技術(shù)工人培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)、保障措施,并著力將相關(guān)政策落實(shí)到位。
大力發(fā)展技工教育,培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)一線技能人才,人社部也將繼續(xù)貫徹落實(shí)《技工教育“十三五”規(guī)劃》,大力發(fā)展技工教育,構(gòu)筑技能人才培養(yǎng)主陣地。不斷增強(qiáng)技工院校實(shí)力,制定并落實(shí)支持技師學(xué)院發(fā)展的政策措施。將校企合作作為技工院?;巨k學(xué)制度,深入實(shí)施一體化課程教學(xué)改革,培養(yǎng)符合企業(yè)要求的新型技術(shù)工人。
具體而言,要深化職業(yè)資格評(píng)價(jià)改革,全面實(shí)施國(guó)家職業(yè)資格目錄,加大企業(yè)技能人才職業(yè)資格自主評(píng)價(jià)改革的力度;實(shí)行職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定,推動(dòng)企業(yè)職工自主評(píng)價(jià)、社會(huì)人員第三方評(píng)價(jià)、院校學(xué)生校企合作評(píng)價(jià)和競(jìng)賽選拔評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)改革。
職業(yè)教育的發(fā)展前景怎么樣?以上是老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的介紹,職業(yè)教育在未來(lái)的前景很好,一方面是因?yàn)榇髮W(xué)的教育確實(shí)缺乏一定和職場(chǎng)相關(guān)聯(lián)的東西。第二點(diǎn)就是大家也越來(lái)越重視職業(yè)教育。若你還想了解更多詳情,可直接咨詢右側(cè)在線咨詢處!