蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校怎么樣

　　學(xué)校對于同學(xué)們來說是個美好的大家庭,是學(xué)生們學(xué)習(xí)各項知識,成長的地方,那么,不少同學(xué)們中考畢業(yè)尋找另一所學(xué)校的時候,都會詢問這所學(xué)校好不好,怎么樣呢?的一些相關(guān)話題,那么老師就蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校怎么樣,好不好,詳細(xì)給同學(xué)們介紹參考

　　蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校榮譽(yù)記錄

　　2018年10月，蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校通過驗收，被確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”。

　　蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校班級管理

　　班主任“嚴(yán)要求、勤督促、抓養(yǎng)成”，通過家校聯(lián)系、社會服務(wù)、電話采訪、家長會和形式多樣的實踐活動，使班級管理貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會做事、形成良好的團(tuán)隊精神、建立和諧的人際關(guān)系，鼓勵學(xué)生充滿自信，明確目標(biāo)，提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色

　　以學(xué)校具有自主知識產(chǎn)權(quán)，并獲市級科研一等獎的《四期素質(zhì)教育綱要》教育理論為核心，結(jié)合職業(yè)教育規(guī)律、學(xué)生心理、生理特點和時代特色，以人為本，注重實效，分階段、分層次、有計劃地實施全員育人、全程育人、充分發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的教育網(wǎng)絡(luò)作用，挖掘?qū)W生的潛能，形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育體系。2003年學(xué)校被團(tuán)中央、教育部和全國學(xué)聯(lián)確定為全省唯一一所實施《中學(xué)生素質(zhì)拓展計劃》試點的職業(yè)學(xué)校。

　　蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校師資隊伍

　　學(xué)?，F(xiàn)有專任教師149人，高級教師51人占34%，中級教師57人占38%，中高級職稱占73%，其中本科及以上學(xué)歷147人占99%，其中研究生12人，在讀研究生6人，占10%，其中一線教師本科合格率達(dá)100%。現(xiàn)有蘭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才1名;“151”工程人才6名;蘭州市領(lǐng)銜名師1名;省市級教學(xué)能手5名;省市級骨干教師10名，縣區(qū)級骨干教師8名;市級教學(xué)新秀21名。學(xué)校已形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、教育教育理念先進(jìn)、專兼結(jié)合，既掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，又具有較強(qiáng)科研能力和教育教學(xué)能力教師隊伍。

　　總結(jié):

　　以上是老師通過幾個方面描述學(xué)校實況,那么同學(xué)們閱讀文章后覺得蘭州理工中等專業(yè)學(xué)校怎么樣呢?老師覺得還是不錯的,同學(xué)們有興趣可以到學(xué)校參觀了解,有什么問題可以隨時咨詢框老師咨詢解答