成都幼兒師范學校的小學教育專業(yè)怎么樣

　　小學教育專業(yè)相信大家應該都有所了解，這個專業(yè)主要培養(yǎng)具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力(語、數(shù)、英)小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。若你對這個專業(yè)感興趣，或者想了解更多專業(yè)相關信息，可以來看看下面老師對成都幼兒師范學校的小學教育專業(yè)怎么樣?的介紹，希望對你有所幫助!

　　培養(yǎng)目標：

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有寬廣、扎實的文化科學知識和藝術修養(yǎng)，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育基礎理論和小學教育專業(yè)知識和技能，具有較高從事小學教育教學、科研與管理工作的業(yè)務能力，具備厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)的小學教育領域的復合型高級專門人才以及教育科學研究的基礎性人才。

　　主要課程：教育學、心理學、邏輯學、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛(wèi)生與心理輔導、漢語基礎、中國歷代文學作品選、寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數(shù)論、數(shù)學分析、應用數(shù)學、小學數(shù)學課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

　　就業(yè)方向：

　　1、小學教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

　　2、應聘到中小城市的幼兒園工作;

　　3、應聘社區(qū)文化特色學校;

　　4、應聘到社區(qū)做管理工作;

　　5、應聘企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師;

　　相應就業(yè)崗位：小學數(shù)學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育咨詢師、小學數(shù)學老師、課程顧問、初中數(shù)學教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學英語老師等。

　　招生條件要求：

　　1、年齡14—21周歲之間初、高中畢業(yè)生

　　2、熱愛祖國、遵紀守法、舉止端莊

　　3、身高：男160~182cm;女151~172cm

　　4、矯正視力不低于0.4，無色盲色弱斜視

　　5、膚色好，面部手臂等無明顯的疤痕

　　6、身體健康、體形勻稱，無O型X型腿

　　7、無精神病史，無各類慢性疾病等

　　8、口齒伶俐，中、英文發(fā)音準確

　　小學教育專業(yè)就業(yè)前景：

　　目前小學教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校并校的進行，小學教師已經(jīng)飽和，新教師進入已經(jīng)很難了。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

　　現(xiàn)在小學很多在職教師已擁有了本科學歷，他們有的是通過自學考試的，有的是通過函授學習，還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說，走上社會獲得本科學歷不是難事。就拿函授學習來說吧，每年只要交些錢，有時間的話去上點課，不用費多少事就能有本科學歷。本科小學教育專業(yè)學生就業(yè)的一個重要優(yōu)勢就是本科學歷，但由于在職教師獲得高學歷的途徑很多，這一優(yōu)勢并不優(yōu)。畢竟在職教師有教學經(jīng)驗，先入為主，同等學歷的話，學校決不會解聘在職教師而引進新教師的。

　　從幾年前開始，教師的準入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業(yè)學生的就業(yè)難度。

　　成都幼兒師范學校的小學教育專業(yè)怎么樣?以上便是老師對這個專業(yè)的介紹，此專業(yè)培養(yǎng)具有濃厚的教育情感、優(yōu)秀的職業(yè)道德、一定的人文與科學素養(yǎng)，掌握小學教育專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和基本技能，具備良好的教育理論素養(yǎng)與較強的教育實踐能力，能在小學及相關教育機構從事教育、教學、研究和管理的高素質(zhì)教師。若你還想了解更多專業(yè)信息，可直接咨詢右側(cè)在線咨詢處!