甘肅隴原技工學(xué)校2023年招生簡(jiǎn)章

很多同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)，他們往往會(huì)面臨專(zhuān)業(yè)選擇的困擾，因?yàn)橐粋€(gè)好的學(xué)校往往有很多專(zhuān)業(yè)設(shè)置。有心儀的學(xué)校，卻不知道學(xué)校到底情況如何。由此，小編就來(lái)介紹一下甘肅隴原技工學(xué)校的相關(guān)信息。

甘肅隴原技工學(xué)校介紹

三十年前、在改革開(kāi)放的大潮中，蘭州這座位于絲綢古道上的經(jīng)濟(jì)文化重鎮(zhèn)上崛起了一座培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃 -------- 甘肅隴原技工學(xué)校。 1982 年，經(jīng)蘭州市教育委員會(huì)批準(zhǔn)，是甘肅省首批持國(guó)家教委辦學(xué)許可證的學(xué)校。 20 年的辦學(xué)， 20 年的風(fēng)雨。隴原職業(yè)技術(shù)學(xué)校從昔日一個(gè)小小的培訓(xùn)班，發(fā)展成為今天初具規(guī)模的綜合專(zhuān)業(yè)技工學(xué)校，走過(guò)了她艱難創(chuàng)業(yè)的歷程。

甘肅隴原技工學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有教職工150多人，專(zhuān)職教師80多人。教師中具有高級(jí)職稱(chēng)技術(shù)人員20多人，中級(jí)職稱(chēng)技術(shù)人員50多人，形成了以高級(jí)講師、講師為主體的理論教師隊(duì)伍和以技師為主體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，且不少為“雙師型”教師，具有一定教研能力。學(xué)校遵循“以人才市場(chǎng)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以多種辦學(xué)形式圖發(fā)展”的辦學(xué)思想，以培養(yǎng)實(shí)用性的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，以主要培養(yǎng)制造業(yè)技工人才為特色。抓好技術(shù)理論教育的同時(shí)，狠抓素質(zhì)教育，教育學(xué)生如何面對(duì)人生，樹(shù)立“學(xué)會(huì)做事，必先學(xué)會(huì)做人”的傳統(tǒng)道德理念。學(xué)校承諾“入學(xué)就是就業(yè)，招進(jìn)一人，成才一人，畢業(yè)一人，安置一人，百分之百安排工作”，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型、復(fù)合型的技術(shù)人才，解決家長(zhǎng)之憂、社會(huì)之需。

甘肅隴原技工學(xué)校拓展閱讀

多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的管理理念并形成了以人為本的特色管理體系，在學(xué)校管理中調(diào)動(dòng)一切的積極因素，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，努力營(yíng)造創(chuàng)造性的工作、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，有效地提升學(xué)校的管理效率與水平。學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅重視辦學(xué)理念的創(chuàng)新，更重視管理制度與教學(xué)方法的創(chuàng)新，建立、建全了學(xué)校管理的一系列規(guī)章制度，使學(xué)校管理進(jìn)入制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。相信每一次奮斗，都會(huì)為隴原學(xué)校的美好前景增添一筆濃墨重彩。

這就是小編為同學(xué)們整理的關(guān)于甘肅隴原技工學(xué)校招生簡(jiǎn)章，同學(xué)們可以參考看看，如果自己的文化成績(jī)不是很理想的話，可以嘗試就讀職業(yè)學(xué)校哦，選擇一個(gè)好的職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)一門(mén)技能也是很不錯(cuò)的。