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清鎮(zhèn)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校拓展閱讀
盡量做到“無為而為”
學(xué)生工作管理多種多樣，但一定要有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律作保障，并在事件發(fā)生前講清這些制度的必要性和嚴(yán)肅性。并告誡如果犯錯誤可能要承擔(dān)的責(zé)任和嚴(yán)重后果。這一點要始終強調(diào)，經(jīng)常強調(diào)，要讓學(xué)生感受到“后果”的可怕。讓學(xué)生始終感到頭頂上好象有一把隨時可能掉下的“劍“，而班主任要做的就是盡可能讓這把”劍“不要掉下來。這就是所謂的“無為而為”。，如果一個學(xué)生，被我們處罰了，甚至開除了，看起來是我們管理的嚴(yán)厲，其實是我們管理，教育的失敗?！盁o為而為”是我們管理結(jié)果的最高境界，就象孫子兵法中的“不戰(zhàn)而卻人之兵，上之上者也”。
做好嚴(yán)重突發(fā)事件的處理
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)極差的事實，雖然我們努力教育，也要做好他們隨時出事的心理準(zhǔn)備，并有可能出大事。一旦出事，也不要驚慌，首先把當(dāng)事的學(xué)生找來個別談心，問話，問清事件的來龍去脈，起因后果，并讓學(xué)生寫下過程，記錄在案。再根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，適情的給出處罰，事情效嚴(yán)重的，要把處理結(jié)果告知家長。在了解情況的過程中，班主任可利用本教研組的集體的力量，分別找學(xué)生談心，或集中向?qū)W生施加壓力，逼他說出實情。然后再對學(xué)生作出教育，和處理。
針對學(xué)生中打架斗毆，敲詐行為，學(xué)生膽小不敢舉報或不敢說出實情的情況，要向?qū)W生講明，學(xué)校是負(fù)責(zé)的，白天有老師，晚上也有老師，沒什么可怕的，如果因害怕而不敢說，只能會是引來源源不斷的麻煩，并且老師還幫不上忙。一旦查實打人者，敲詐者，輕者留校察看，重者開除學(xué)籍。讓同類者不敢再犯，讓被欺負(fù)有揚眉吐氣之感。大肆處罰不道德，不文明，甚至流氓行為，扶持正氣。并要讓受處罰者知道，同學(xué)舉報你，不是害你，是在挽救你，你的錯誤長期發(fā)展下去才是害自已。 特別要注意的事，對事件學(xué)生，一定要其寫下自已犯錯的筆錄，這是處理他的依據(jù)，也是將來給他家長的交代。
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