冊(cè)亨中等職業(yè)學(xué)校2023年怎么樣、好不好

每個(gè)省份學(xué)校一般都很多，所以家長(zhǎng)在選擇學(xué)校之前都要想好學(xué)生適合什么樣的教學(xué)方式，每個(gè)學(xué)校都有自己的不同之處，家長(zhǎng)們想要在這么多學(xué)校里面找到學(xué)生既喜歡又適合的，而小編就準(zhǔn)備了冊(cè)亨縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校相關(guān)信息，供與參考。

冊(cè)亨縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校概況

冊(cè)亨縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)(原冊(cè)亨縣者茂農(nóng)中)，創(chuàng)建于1965年，是一所具有48年歷史的農(nóng)業(yè)中學(xué)。她曾創(chuàng)造過(guò)輝煌的歷史，把冊(cè)亨教育事業(yè)推向一個(gè)新的高度，成為上世紀(jì)70年代貴州教育界發(fā)出“遠(yuǎn)學(xué)東北朝陽(yáng)，近學(xué)冊(cè)亨者茂農(nóng)中”的學(xué)習(xí)口號(hào)，整個(gè)貴州赫赫有名的。

她先后培養(yǎng)了初高職畢業(yè)生4000多名，為農(nóng)村培訓(xùn)了各類技能型人才2000余名，為冊(cè)亨地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。由于種種原因，由興而衰，2005年與冊(cè)亨民族中學(xué)合并，成為民族中學(xué)的一個(gè)分校。后來(lái)由于社會(huì)發(fā)展的需要，2010年恢復(fù)職業(yè)中學(xué)建制獨(dú)立辦學(xué)，更名為冊(cè)亨縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)。

教師力量

作為貧困縣的職業(yè)學(xué)校，深深陷入專業(yè)設(shè)備、專業(yè)師資嚴(yán)重不足的泥潭之中，既招不了專業(yè)師資，又沒(méi)有錢采購(gòu)設(shè)備;沒(méi)有師資設(shè)備，招學(xué)生誤人子弟，沒(méi)有學(xué)生誤了學(xué)校。學(xué)校根據(jù)實(shí)際困難和當(dāng)?shù)厣辞闆r，及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，調(diào)整辦學(xué)模式。

以培養(yǎng)學(xué)生第一技能(提高綜合素質(zhì)、做人)為主，以訓(xùn)練操作技能為輔的辦學(xué)思路，以樹“三心”(愛(ài)心、忠心、創(chuàng)業(yè)心)脫“四氣”(俗氣、農(nóng)氣、嬌氣、寶氣【傻氣】)建“五個(gè)一工程”(養(yǎng)成一身良好的行為習(xí)慣、唱一首好歌、跳一曲好舞、講一口流利的普通話、寫一手好字)的培養(yǎng)模式;充分利用現(xiàn)有豐富的文化課教師資源，第一年培養(yǎng)學(xué)生看得見(jiàn)的素質(zhì)變化，第二年送到聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校練技能，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建自身的辦學(xué)特色。

在專業(yè)建設(shè)中，由于受到師資和設(shè)備的限制，學(xué)校能夠?qū)嵤┙逃虒W(xué)的專業(yè)不多，僅僅是一些服務(wù)類專業(yè)和計(jì)算機(jī)、服裝設(shè)計(jì)、旅游與酒店管理、民間傳統(tǒng)工藝等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)和人才市場(chǎng)的需要。要把學(xué)校做大做強(qiáng)，還必須廣開門路，擴(kuò)大規(guī)模，才能有效地為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才。

教育力量

學(xué)校采取自主辦學(xué)加“借雞生蛋”的辦學(xué)模式，即學(xué)校自己能夠?qū)嵤┙逃虒W(xué)的專業(yè)，就在學(xué)校本部完成學(xué)業(yè)，學(xué)校暫時(shí)不能獨(dú)立完成的專業(yè)就采取“校校合作”和“校企合作”的辦學(xué)方式，逐步發(fā)展和壯大自己。

如與重慶市兩所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)公辦職業(yè)學(xué)校達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，采取2+1模式：自己有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)，在學(xué)校本部學(xué)習(xí)兩年，到重慶實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)一年;自己實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足的專業(yè)，在本部學(xué)習(xí)一年，到重慶學(xué)習(xí)兩年。又如與四川新科集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)，新科集團(tuán)提供設(shè)備和師資，學(xué)校負(fù)責(zé)文化課及管理。這樣的合作辦學(xué)取得了初步成效，比如輸送到北京黃莊職業(yè)學(xué)校的37名學(xué)生，均在北京找到適合自己專業(yè)的工作崗位，月薪工資平均在3500元左右。

學(xué)校還根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，根據(jù)縣境內(nèi)農(nóng)村和工廠的需求，進(jìn)行短期的適用技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)項(xiàng)目因地制宜，需要什么培訓(xùn)什么。如為冗坪村培訓(xùn)茶、桑等種植技術(shù)，為順漢村培訓(xùn)牲畜、家禽等養(yǎng)殖技術(shù)，還在春節(jié)期間為回家過(guò)年的農(nóng)民工培訓(xùn)電焊氧焊技術(shù)，深受廣大農(nóng)民的歡迎;再如與德隆集團(tuán)公司聯(lián)合，學(xué)校根據(jù)公司的實(shí)際情況，為了使學(xué)員上班學(xué)習(xí)兩不誤，把電工和焊工兩個(gè)專業(yè)直接開設(shè)在公司里面，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，得到企業(yè)的好評(píng)。

通過(guò)幾年的努力奮斗，冊(cè)亨職高得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可和贊譽(yù)，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，開辦的專業(yè)也從無(wú)到有，從少到多，從弱到強(qiáng)，逐步成為冊(cè)亨縣培養(yǎng)技能型人才的基地。

招生專業(yè)：學(xué)前教育、汽車運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、特色養(yǎng)殖、特色種植、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、美容美發(fā)形象設(shè)計(jì)、旅游與酒店管理

認(rèn)真做一件事情，抵過(guò)做十件事情，認(rèn)真有思考地完成一套試卷，比走馬觀花地完成十套卷子要有用得多。所以同學(xué)們做事就要用心用腦，體力活不適合用在學(xué)習(xí)上。